Ψυχολογία και Ψυχιατρική

Παραμύθι θεραπεία για τα παιδιά

Παραμύθι θεραπεία για τα παιδιά - αυτό είναι ένα ψυχοθεραπευτικό αποτέλεσμα που χρησιμοποιείται για να διορθώσει τις συμπεριφορικές αντιδράσεις των παιδιών και ανακουφίζει τους φόβους και τις φοβίες. Η παραμυτική θεραπεία χρησιμοποιείται ως εργαλείο για τη μελέτη των βασικών αιτιών των αντιδράσεων συμπεριφοράς και της πρακτικής των πόρων στην ψυχοθεραπεία. Αυτή η μέθοδος ψυχολογικής εργασίας χρησιμοποιείται από νεαρή ηλικία των μωρών. Οι δυνατότητες της παραμύθι θεραπείας είναι τεράστιες. Η θεραπεία παραμυθιού μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο για να διαπιστώσει τις βαθιές παραμορφώσεις της ψυχής του παιδιού και να βοηθήσει να προσδιορίσει τα αίτια των εξωτερικών καταστάσεων που αφορούν το παιδί.

Παραμύθια για παιδιά - παραμύθι θεραπεία

Το παραμύθι είναι ένα εργαλείο για τη μεταφορά εμπειρίας, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, κατανόησης του κακού και του καλού, της βαθιάς σημασίας της ζωής. Τα περισσότερα παραμύθια διαπερνούν τις αλληγορίες, καθώς και τις γραμμές της ζωής. Επί του παρόντος, υπάρχουν νέες μελέτες για την άσκηση ψυχοθεραπευτών και ψυχολόγων που μελετούν λεπτομερώς και περιγράφουν τον αντίκτυπο των λαϊκών παραμυθιών στο υποσυνείδητο και το συνειδητό.

Οι νεράιδες-θεραπευτικές μέθοδοι περιλαμβάνουν: παραμύθι, νεράιδα-θεραπευτικά διαγνωστικά, κούκλα, παραμύθι, παραμύθι, αμμοθεραπεία, παραμύθι.

Η μέθοδος της αφήγησης, καθώς και η συγγραφή ενός παραμυθιού, είναι θεραπευτικά από μόνη της. Είναι καλύτερα να πείτε την ιστορία παραμυθιού, επειδή ο θεραπευτής μπορεί να καταγράψει τι συμβαίνει με το παιδί στη διαδικασία της αφήγησης.

Ένα παιδί με έναν θεραπευτή μπορεί να συνθέσει ένα παραμύθι μαζί, ταυτόχρονα να το δραματοποιεί, τόσο ως σύνολο όσο και ως μεμονωμένα στοιχεία. Το παιδί μπορεί να συνθέσει ένα παραμύθι ανεξάρτητα. Ανεξάρτητα από την επινόηση ενός παραμυθιού, όπως και από ένα παιδί, σας επιτρέπει να εντοπίσετε συναισθηματικές αυθόρμητες εκδηλώσεις, οι οποίες συχνά δεν είναι αισθητές στη συμπεριφορά, αλλά ενεργούν σε αυτό.

Συμβαίνει ότι το μωρό διακόπτει την ιστορία και προσφέρει απροσδόκητα το τέλος του, ενώ ανταποκρίνεται μειώνοντας βιαστικά τη φωνή του, με ένα σημάδι της εμφάνισης αναταραχής στο πρόσωπό του (ωχρότητα, ερυθρότητα, μικρά τικ, εφίδρωση). Συχνά το παιδί αρνείται να απαντήσει σε ερωτήσεις, θέλοντας να προλάβει τα γεγονότα και να ξεκινήσει την ιστορία από την αρχή. Όλα αυτά μιλούν για το νευρωτικό κράτος.

Η μέθοδος της σύνταξης ενός παραμυθιού εφαρμόζεται μετά την ειδοποίησή της. Αυτή η μέθοδος ενσωματώνει όλα όσα το παιδί φροντίζει και νιώθει. Αυτή η μέθοδος περιλαμβάνει επίσης την εργασία με έγχρωμο χαρτόνι και πηλό. Έτσι, το μωρό απελευθερώνεται από το άγχος, καθώς και ένα άλλο συναίσθημα που τον ανησυχεί. Σχέδια ποιότητας εικόνας, βιοτεχνίες δεν έχει σημασία. Εάν ένα παιδί έχει έντονα συναισθήματα, τότε στα παιδικά σχέδια θα εμφανιστούν όλα τα τέρατα, τα φωτιά ή τα σκούρα χρώματα. Στο ίδιο θέμα, το νέο σχέδιο θα είναι πιο ήρεμο και το παιδί θα χρησιμοποιήσει ελαφρύτερα χρώματα. Είναι καλύτερο να μεταφέρετε τα συναισθήματά σας, τα συναισθήματα στο παιδί σας με μολύβια, γκουάς, ακουαρέλα.

Μία από τις ακόλουθες μεθόδους θεραπείας παραμύθι κάνει κούκλες. Οποιαδήποτε κατασκευή κούκλας είναι ένα είδος διαλογισμού, καθώς στη διαδικασία του ράψιμου υπάρχει μια αλλαγή της προσωπικότητας. Κάνοντας τις κούκλες, καθώς και το χειρισμό τους, θα οδηγήσει σε μια συνειδητοποίηση του προβλήματος, μια αναζήτηση για μια λύση και την αφαίρεση της νευρικής έντασης.

Παραμύθια για παιδιά 3 χρόνια

Χαρακτηριστικά της παραμύθι θεραπείας με τα παιδιά των 3 ετών είναι ότι ο ψυχολόγος εστιάζει το παιδί στην απόκτηση των απαραίτητων γνώσεων που συνδέονται με το πρόβλημά του. Ταυτόχρονα, είναι επίσης σημαντικό να επικοινωνείτε με το παιδί και να εκπληρώνετε τις ακόλουθες προϋποθέσεις: να μεταδίδετε πραγματικά συναισθήματα και συναισθήματα, να τοποθετείτε το παιδί μπροστά του έτσι ώστε να βλέπει το πρόσωπο ενός ενήλικα και να βλέπει χειρονομίες, εκφράσεις των ματιών του, εκφράσεις του προσώπου και να ανταλλάσσει τα βλέμματα. Μην καθυστερείτε με παύσεις. Για την ομάδα ή την ατομική εργασία, ένας ψυχολόγος μπορεί να προτείνει οποιαδήποτε ιστορία παραμύθι που θα πρέπει να διαβάσει δυνατά.

Το υπέροχο πρόβλημα που προσφέρεται στο παιδί πρέπει να πληροί ορισμένες προϋποθέσεις: δεν πρέπει να είναι με μια σωστή σωστή απάντηση, η κατάσταση πρέπει να είναι σχετική με το παιδί, οι ερωτήσεις πρέπει να διατυπώνονται και να διαρθρώνονται έτσι ώστε το παιδί να εντοπίζει τις αιτιώδεις σχέσεις από μόνες τους. Το πιο σημαντικό είναι ότι οι ιστορίες πρέπει να ταιριάζουν στο παιδί κατά ηλικία.

Ένα παιδί τριών ετών έχει κατά νου τις απλές ενέργειες των χαρακτήρων, δείχνοντας ενδιαφέρον. Είναι σημαντικό τα παραμύθια να είναι αφηγηματικά και απλά, για παράδειγμα, "Kolobok", "Teremok", "Γογγύλι". Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι στα μωρά η ικανότητα να διαχωρίζεται η πραγματικότητα από την υπέροχη πραγματικότητα εμφανίζεται μόνο στο τέταρτο έτος της ζωής.

Παραδείγματα θεραπείας παραμυθιού για παιδιά

Η θεραπεία παραμυθιού σημαίνει κυριολεκτικά θεραπεία με παραμύθι. Η ιστορία χρησιμοποιείται στην πράξη από τους ψυχολόγους, τους γιατρούς, τους δασκάλους και ο καθένας βρίσκει τον πόρο που θα του επιτρέψει να εκτελεί τα επαγγελματικά του καθήκοντα.

Η παραμυθένια θεραπεία μπορεί να λειτουργήσει ως μέθοδος διόρθωσης φόβων και φοβιών. Για παράδειγμα, μια μυθική ιστορία προβλημάτων μπορεί να ξεκινήσει έτσι: "υπήρχε ένα παιδί που ήταν πολύ παρόμοιο με σας ...". Έτσι, είναι δυνατόν να μοντελοποιήσουμε τις παιδικές ιστορίες που επαναλαμβάνουν καταστάσεις ζωής που τον καταπιούν και τον φοβίζουν. Τέτοιες τεχνικές είναι αποτελεσματικές κατά τις πρώτες επισκέψεις στο νηπιαγωγείο, τον φόβο του σκοτεινού, του άγχους, των φόβων.

Η παραμυθένια θεραπεία σε ηλικία 5 ετών είναι αποτελεσματική αν το παιδί είναι συνδεδεμένο με τη συνέχεια του παραμυθιού, καθώς και την ολοκλήρωση της προτεινόμενης ιστορίας. Για παράδειγμα: "συνεχίστε την ιστορία ...". Οι υποσυνείδητες συμπεριφορές και συναισθήματα εκδηλώνονται με τον τρόπο που λειτουργεί η φαντασία των παιδιών.

Η θεραπεία παραμυθιού στην πρακτική άσκησης χρησιμοποιεί μία από τις τεχνικές, η οποία συνίσταται στην συν-εφευρέσεως, όταν το οικόπεδο διαμορφώνεται κομμάτι με κομμάτι, από κάθε συμμετέχοντα με τη σειρά του. Το φαινόμενο αυτής της τεχνικής είναι η σύνθεση ενός παραμυθιού από άγνωστα παιδιά. Σε τέτοιες εκπαιδευτικές δραστηριότητες οι ιστορίες συνθέτουν με τη σειρά τους για κάθε παιδί. Από το παραμύθι τους, κάθε παιδί λαμβάνει μια ατομική λύση στο πρόβλημα.

Για ένα παιδί, ο χρόνος για το παραμύθι σημαίνει τόσο ψυχολογική συμβουλευτική για έναν ενήλικα. Η διαφορά θα είναι ότι τα παιδιά δεν χρειάζεται να αναλύουν και να εξάγουν συμπεράσματα για το τι συμβαίνει και όλα τα έργα γίνονται σε ένα υποσυνείδητο, εσωτερικό επίπεδο.

Ένα παράδειγμα του παραμυθιού ιστορικού του μετασχηματισμού, καθώς και του μετασχηματισμού, μπορεί να είναι η ιστορία του G.Kh. Andersan "Το άσχημο πάπλωμα". Η εργασία με αυτό το θέμα είναι κατάλληλη για παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση.

Για την απελευθέρωση του άγχους, καθώς και για την απόκτηση νέων τρόπων απόκρισης σε συναρπαστικές ιστορίες με παραμύθια με κακά πνεύματα. Επαναλαμβανόμενη προσομοίωση, καθώς ζουν μια ανησυχητική κατάσταση, τα παιδιά ανακουφίζουν από την ένταση. Για να αυξηθεί η ανοχή στο στρες, είναι απαραίτητο να πεις ιστορίες τρόμου σε μια ομάδα παιδιών ηλικίας 6 ετών. Παρατηρώντας ταυτόχρονα δύο κανόνες: η ιστορία λέγεται με μια φοβερή φωνή, απλώνεται ο ήχος των φωνηέντων και απλώνεται ο τόνος, και το τέλος της ιστορίας φρίκης πρέπει να είναι γελοίο και απροσδόκητο.

Παραδείγματα παραμύθι θεραπείας για την απόκτηση της σοφίας της ζωής είναι μαγικά παραμύθια. Για παιδιά ηλικίας 6 ετών, είναι τα πιο συναρπαστικά. Η παραμυθένια θεραπεία και η εργασία της αρχίζουν άμεσα με συζήτηση και ανάλυση. Αφού δουλέψετε μέσα από τα παραμυθένια νοήματα που σχετίζονται με τις πραγματικές καταστάσεις, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε άλλες μορφές εργασίας στην πράξη, για παράδειγμα, ζωγραφική, κούκλες, δραματοποίηση, θεραπεία με άμμο.

Για να συνειδητοποιήσουν τις εσωτερικές τους εμπειρίες, με την απώλεια ελπίδας, να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά την υπέροχη ιστορία του Λ. Παντελέεφ "Δύο βάτραχοι". Το παραμύθι σκοπεύει ότι για την υγεία και τη ζωή τους είναι απαραίτητο να αγωνιστούμε στο τέλος, διότι όλοι έχουν εσωτερικούς πόρους για να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Η χρήση διδακτικών παραμυθιών κατά την εκτέλεση εκπαιδευτικών καθηκόντων, για παράδειγμα, τα παιδιά με τη μορφή διδακτικών παραμυθιών, μαθαίνουν να ξαναγράψουν μαθηματικά παραδείγματα στο σπίτι. Σε αυτά τα παραμύθια, η λύση του παραδείγματος είναι η επιτυχία ενός τεστ, και η ανάθεση οδηγεί τον ήρωα στην επιτυχία.

Προκειμένου μια ιστορία παραμυθιού να γίνει έγκυρη, καθώς και να βοηθήσει, πρέπει να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες:

- θα πρέπει να είναι ταυτόσημο με το πρόβλημα του μωρού, αλλά να μην έχει άμεση ομοιότητα με την ιστορία του.

- πρέπει να έχει μια υποκατάστατη εμπειρία προκειμένου το παιδί να κάνει μια νέα επιλογή στην επίλυση του προβλήματός του με τη βοήθεια ενός ψυχολόγου.

- η εξέλιξη του παραμυθιού πρέπει να ακολουθήσει ακολουθία: "υπήρχαν κάποτε" - αυτή είναι η αρχή, τότε η συνάντηση με τους ήρωές της.

Οι ψυχολόγοι συνιστώνται στα παιδιά των 3 ετών να κάνουν τους κύριους χαρακτήρες από παιχνίδια, ζώα, μικρούς άντρες και από την ηλικία των 5 ετών να εισάγουν πριγκίπισσες, νεράιδες, στρατιώτες, μάγους, πρίγκιπες. Από παιδιά ηλικίας 5 έως 6 ετών προτιμούν μαγικές ιστορίες. Ανάλογα με τα προβλήματα που επιλύονται, η παραμυτική θεραπεία χρησιμοποιεί τόσο ρωσικές λαϊκές παραδόσεις όσο και ξένες. Για παράδειγμα, οι συχνά χρησιμοποιούμενες ρωσικές λαϊκές ιστορίες είναι "Kroshechka-Khavroshechka", "Morozko", "Το Snow Maiden", "Αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka", "Το Scarlet λουλούδι"? ξένα παραμύθια - "Σταχτοπούτα", "κα Blizzard", "Sleeping Beauty".

Ο γάλλος ψυχίατρος, ιατρός της ιατρικής και της ψυχολογίας, ο Jean Gaudin πιστεύει ότι οι ιστορίες του S. Perrot είναι αποτελεσματικές στη χρήση συγκεκριμένων προβληματικών καταστάσεων, όπως για παράδειγμα το παραμύθι "Sleeping Beauty" βοηθά τα παιδιά που βρίσκονται σε κρίση και το δέρμα των γαϊδάρων χρησιμοποιείται αποτελεσματικά στο πρόβλημα της αιμομιξίας. "δάχτυλο" εφαρμόζεται αποτελεσματικά με τα εγκαταλελειμμένα μωρά.

Παραμύθι θεραπεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Οι ιστορίες παραμυθιού μπορούν να έχουν διαφορετικό αντίκτυπο στην προσωπικότητα του μωρού. Έχουν εκπαιδευτική και θεραπευτική αξία. Το μωρό αντιλαμβάνεται την έννοια κάθε ιστορίας ξεχωριστά, εξαρτάται από έναν προσωπικό τρόπο σκέψης. Εάν τα παραμύθια, οι παραβολές, οι θρύλοι που επιλέγονται σωστά, τότε θα σας επιτρέψουν να δημιουργήσετε μια ορισμένη απόσταση, προκειμένου να εξετάσετε τις προσωπικές συγκρούσεις με διαφορετικό τρόπο και να βρείτε μια λύση για αμφιλεγόμενες καταστάσεις, φοβίες και ούτω καθεξής.

Η παραμυθένια θεραπεία για τα παιδιά και τα μαθήματα, κατά τη γνώμη πολλών ερευνητών, δεν είναι μόνο η κατεύθυνση της ψυχοθεραπείας, αλλά και μια σύνθεση των επιτευγμάτων στην παιδαγωγική, στην ψυχολογία, στην ψυχοθεραπεία και στη φιλοσοφία διαφορετικών πολιτισμών. Οι ερευνητές συνιστούν τη διάρθρωση των παραμυθιών για τα προβλήματα των παιδιών που λαμβάνονται ξεχωριστά.

1. Παραμύθια για τα παιδιά που φοβούνται το σκοτάδι, το φόβο ενός γιατρού.

2. Παραμύθια για τα υπερκινητικά παιδιά.

3. Παραμύθια για παιδιά με επιθετικότητα.

4. Παραμύθια για παιδιά με διαταραχή συμπεριφοράς και φυσικές εκδηλώσεις: προβλήματα με την ουροδόχο κύστη, προβλήματα με τα τρόφιμα.

5. Παραμύθια για παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα στις οικογενειακές σχέσεις, για παράδειγμα, στην περίπτωση διαζυγίου των γονέων, καθώς και η εμφάνιση ενός νέου μέλους της οικογένειας.

6. Παραμύθια για τα παιδιά με την απώλεια αγαπημένων ζώων και σημαντικών ανθρώπων.

Η παραμυθένια θεραπεία για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιεί τα εξής είδη: θρύλους, μύθους, παραβολές, επικά, μύθους, παραμύθια. Κάθε παιδί επιλέγεται για τα ενδιαφέροντά του. Τα μέσα ψυχολογικής επιρροής λειτουργούν ως μεταφορά, που αποτελούν τη βάση οποιασδήποτε ιστορίας. Η επακριβώς επιλεγμένη μεταφορά καθορίζει την αποτελεσματικότητα των τεχνικών θεραπείας παραμύθι. Το πρόβλημα της ζωής στα παραμύθια δεν είναι καλυμμένο, αλλά ειδικά διαμορφωμένο.

Αφού εξοικειωθεί με το παιδί και εντοπίσει τα πραγματικά προβλήματα, ο ψυχολόγος επιλέγει παραμύθια για να αντικατοπτρίζει τα προβλήματα ως συζήτηση. Οι ψυχολόγοι εφαρμόζουν επιτυχώς οικόπεδα λαϊκών παραμυθιών στη δουλειά τους. Μεταξύ αυτών είναι οι εξής τύποι: η σχέση μεταξύ ζώων και ανθρώπων, παραμύθια για τα ζώα. Παιδιά πέντε ετών συχνά αναγνωρίζονται με τα ζώα και προσπαθούν να είναι παρόμοια με αυτά στις ενέργειές τους, επομένως είναι ακριβώς τα παραμύθια για τα ζώα που θα μεταβιβάσουν με επιτυχία την εμπειρία ζωής στα παιδιά.