Ο αυτισμός είναι μια διανοητική διαταραχή που συμβαίνει λόγω διαφόρων ανωμαλιών στον εγκέφαλο και χαρακτηρίζεται από μια εκτεταμένη, έντονη έλλειψη επικοινωνίας, καθώς και από τον περιορισμό της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, των μικρών συμφερόντων και των επαναλαμβανόμενων ενεργειών. Αυτά τα συμπτώματα αυτισμού συνήθως εμφανίζονται από την ηλικία των τριών ετών. Εάν προκύψουν παρόμοιες καταστάσεις, αλλά με λιγότερο έντονα σημεία και συμπτώματα, αναφέρονται ως ασθένειες του φάσματος του αυτισμού.

Ο αυτισμός συνδέεται άμεσα με ορισμένες γενετικές ασθένειες. Σε 10% - 15% των περιπτώσεων, ανιχνεύονται καταστάσεις που σχετίζονται με μόνο ένα γονίδιο ή χρωμοσωμική εκτροπή, καθώς και ευαίσθητα σε διαφορετικό γενετικό σύνδρομο. Για τους αυτιστές, η νοητική καθυστέρηση είναι εγγενής, καταλαμβάνοντας από το 25% έως το 70% του συνολικού αριθμού ασθενών. Οι διαταραχές άγχους είναι επίσης εγγενείς στα αυτιστικά παιδιά.

Ο αυτισμός παρατηρείται στην επιληψία και ο κίνδυνος εμφάνισης επιληψίας ποικίλει ανάλογα με το γνωστικό επίπεδο, την ηλικία, τη φύση των διαταραχών της ομιλίας. Ορισμένες μεταβολικές ασθένειες, όπως η φαινυλοκετονουρία, σχετίζονται με συμπτώματα αυτισμού.

Το DSM-IV δεν επιτρέπει τη διάγνωση του αυτισμού σε συνδυασμό με άλλες συνθήκες. Ο αυτισμός προκαλεί σύνδρομο Tourette, ένα σύνολο κριτηρίων για την ADHD και άλλες διαγνώσεις.

Ιστορία του αυτισμού

Ο όρος αυτισμός εισήχθη το 1910 από τον Eigen Bleuler, ελβετικό ψυχίατρο, στην περιγραφή της σχιζοφρένειας. Η βάση του νεολατινισμού, που σημαίνει αφύσικος ναρκισσισμός, είναι η ελληνική λέξη αύτος, που σημαίνει τον εαυτό της. Έτσι, η λέξη δίνει έμφαση στην αυτιστική αναχώρηση ενός ατόμου στον κόσμο των δικών του φαντασιώσεων, και οποιαδήποτε εξωτερική επιρροή γίνεται αντιληπτή ως παρεμβατική.

Ο αυτισμός απέκτησε σύγχρονο νόημα το 1938, αφού χρησιμοποίησε τον όρο "αυτιστικοί ψυχοπαθείς" από τον Hans Asperger σε μια διάλεξη για την ψυχολογία των παιδιών στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης. Ο Hans Asperger σπούδασε μία από τις διαταραχές του αυτισμού, η οποία αργότερα έγινε γνωστή ως σύνδρομο Asperger. Ευρεία αναγνώριση, ως ανεξάρτητη διάγνωση, του συνδρόμου Asperger που αποκτήθηκε το 1981.

Στη συνέχεια, ο Leo Kanner εισήγαγε τη λέξη "αυτισμός" στη σύγχρονη αντίληψη, περιγράφοντας το 1943 παρόμοια χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των 11 παιδιών που μελετήθηκαν. Στα γραπτά του, αναφέρει τον όρο "αυτισμός της πρώιμης παιδικής ηλικίας".

Όλα τα χαρακτηριστικά γνωστά από τον Kanner ως αυτιστική απομόνωση, καθώς και η επιθυμία για σταθερότητα, εξακολουθούν να θεωρούνται οι κύριες εκδηλώσεις του αυτισμού. Ο δανεισμένος όρος αυτισμός από άλλη διαταραχή του Kanner, για πολλά χρόνια, έφερε σύγχυση στις περιγραφές, που συνέβαλαν στην ασαφή χρήση της έννοιας της «σχιζοφρένειας των παιδιών». Και ο ψυχιατρικός ενθουσιασμός για ένα τέτοιο φαινόμενο όπως η στέρηση της μητέρας έδωσε μια ψευδή εκτίμηση του αυτισμού όταν αξιολογούσε την αντίδραση ενός παιδιού στη "μητέρα του ψυγείου".

Από τα μέσα της δεκαετίας του '60, έχει υπάρξει μια σταθερή κατανόηση της διά βίου φύσης του αυτισμού, καθώς και μια επίδειξη της διανοητικής καθυστέρησης και των διαφορών από άλλες διαγνώσεις. Στη συνέχεια οι γονείς αρχίζουν να συμμετέχουν σε ένα ενεργό πρόγραμμα θεραπείας.

Στα μέσα της δεκαετίας του 1970, υπήρξε ελάχιστη έρευνα και στοιχεία για τη γενετική προέλευση του αυτισμού. Επί του παρόντος, ο ρόλος της κληρονομικότητας αναφέρεται στην κύρια αιτία της διαταραχής. Η δημόσια αντίληψη των παιδιών με αυτισμό είναι διφορούμενη. Μέχρι τώρα, οι γονείς αντιμετωπίζουν καταστάσεις όπου η συμπεριφορά των παιδιών λαμβάνεται αρνητικά και οι περισσότεροι γιατροί ακολουθούν παρωχημένες απόψεις.

Στην εποχή μας, η εμφάνιση του Διαδικτύου επέτρεψε στους αυτιστές να εισέλθουν σε διαδικτυακές κοινότητες, καθώς και να βρουν απομακρυσμένη εργασία, αποφεύγοντας τη συναισθηματική αλληλεπίδραση και ερμηνεία των μη λεκτικών σημάτων. Οι πολιτισμικές και κοινωνικές πτυχές του αυτισμού έχουν επίσης αλλάξει. Ορισμένοι αυτιστές συναντώνται για να βρουν μια θεραπευτική μέθοδο, ενώ άλλοι επισημαίνουν ότι ο αυτισμός είναι ένας από τους τρόπους ζωής τους.

Προκειμένου να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα του αυτισμού στα παιδιά, η Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών καθιέρωσε την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης του Αυτισμού, η οποία πέφτει στις 2 Απριλίου.

Ο αυτισμός προκαλεί

Οι αιτίες του αυτισμού συνδέονται άμεσα με γονίδια που συμβάλλουν στην εμφάνιση συναπτικών συνδέσεων στον ανθρώπινο εγκέφαλο, αλλά η γενετική της διαταραχής είναι τόσο περίπλοκη ώστε δεν είναι σαφές αυτή τη στιγμή ότι επηρεάζει περισσότερο την εμφάνιση αυτιστικών διαταραχών: την αλληλεπίδραση πολλών γονιδίων ή σπάνιων μεταλλάξεων. Σπάνιες περιπτώσεις έχουν σταθερή συσχέτιση της νόσου με έκθεση σε ουσίες που προκαλούν γενετικές ανωμαλίες.

Οι λόγοι που προκαλούν την ασθένεια είναι η μεγάλη ηλικία του πατέρα, η μητέρα, ο τόπος γέννησης (χώρα), το χαμηλό βάρος γέννησης, η υποξία κατά τον τοκετό, η βραχεία εγκυμοσύνη. Πολλοί επαγγελματίες είναι της άποψης ότι η εθνοτική ή φυλετική συνύπαρξη, καθώς και οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, δεν προκαλούν την ανάπτυξη του αυτισμού.

Ο αυτισμός και οι αιτίες του που σχετίζονται με τον εμβολιασμό των παιδιών είναι πολύ αμφιλεγόμενοι, αν και πολλοί γονείς εξακολουθούν να τους επιμένουν. Είναι πιθανό η εμφάνιση της ασθένειας να συμπίπτει με το χρονοδιάγραμμα για την εφαρμογή του εμβολιασμού.

Οι αιτίες του αυτισμού δεν είναι πλήρως κατανοητές. Υπάρχουν στοιχεία ότι κάθε 88ο παιδί πάσχει από αυτισμό. Τα αγόρια είναι πιο πιθανό να αρρωσταίνουν από τα κορίτσια. Υπάρχουν στοιχεία ότι ο αυτισμός, καθώς και οι διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, έχουν αυξηθεί δραματικά σήμερα, σε σύγκριση με τη δεκαετία του 1980.

Ο λόγος για την εμφάνιση σε μια οικογένεια μεγάλου αριθμού αυτιστών είναι οι αυθόρμητες διαγραφές, καθώς και η επικάλυψη γονιδιωματικών περιοχών κατά τη διάρκεια της μείωσης. Αυτό σημαίνει ότι ένας σημαντικός αριθμός περιπτώσεων πέφτει εις βάρος των γενετικών αλλαγών που έχουν κληρονομήσει σε αρκετά μεγάλο βαθμό. Τα γνωστά τερατογόνα είναι ουσίες που προκαλούν γενετικές ανωμαλίες και είναι αυτές που συνδέονται με τον κίνδυνο του αυτισμού. Υπάρχουν δεδομένα που υποδεικνύουν τις επιδράσεις των τερατογόνων κατά τις πρώτες οκτώ εβδομάδες μετά τη σύλληψη. Δεν είναι απαραίτητο να αποκλειστεί η πιθανότητα καθυστερημένης έναρξης της ανάπτυξης των μηχανισμών αυτισμού, οι οποίοι αποδεικνύουν ότι τα θεμέλια της διαταραχής βρίσκονται στα πρώτα στάδια της εμβρυϊκής ανάπτυξης. Υπάρχουν αποσπασματικά δεδομένα σχετικά με άλλους εξωτερικούς παράγοντες που αποτελούν την αιτία του αυτισμού, αλλά δεν υποστηρίζονται από αξιόπιστες πηγές και πραγματοποιείται ενεργή αναζήτηση προς αυτήν την κατεύθυνση.

Υπάρχουν δηλώσεις σχετικά με την πιθανή επιπλοκή της διαταραχής από τους ακόλουθους παράγοντες: ορισμένα τρόφιμα. βαρέα μέταλλα, διαλύτες. μεταδοτικές ασθένειες · εξάτμιση ντίζελ · φαινόλες και φθαλικές ενώσεις που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή πλαστικών. παρασιτοκτόνα, αλκοόλ, βρωμιούχα επιβραδυντικά φλόγας, κάπνισμα, φάρμακα, εμβόλια, προγεννητικό στρες.

Όσον αφορά τον εμβολιασμό, διαπίστωσαν ότι συχνά ο χρόνος εμβολιασμού ενός μωρού συμπίπτει με τη στιγμή που οι γονείς αναφέρουν για πρώτη φορά αυτιστικά συμπτώματα. Το άγχος που σχετίζεται με το εμβόλιο συνέβαλε σε χαμηλότερα επίπεδα ανοσοποίησης σε ορισμένες χώρες. Επιστημονικές μελέτες δεν έχουν βρει δεσμούς μεταξύ του εμβολίου MMR και του αυτισμού.

Τα συμπτώματα του αυτισμού προέρχονται από τις αλλαγές στα εγκεφαλικά συστήματα που συμβαίνουν κατά την ανάπτυξή του. Η ασθένεια επηρεάζει πολλά μέρη του εγκεφάλου. Ο αυτισμός δεν έχει έναν ενιαίο, σαφή μηχανισμό, τόσο στο μοριακό όσο και στο συστηματικό ή κυτταρικό επίπεδο. Τα παιδιά έχουν αυξημένο μήκος της περιφέρειας της κεφαλής, ο εγκέφαλος ζυγίζει κατά μέσο όρο περισσότερο από το συνηθισμένο και επομένως καταλαμβάνει μεγαλύτερο όγκο. Κυτταρικές και μοριακές αιτίες σε πρώιμο στάδιο, εξαιτίας των οποίων παρατηρείται υπερανάπτυξη, είναι άγνωστες. Είναι επίσης άγνωστο αν η υπερβολική ανάπτυξη των νευρικών συστημάτων μπορεί να οδηγήσει σε περίσσεια τοπικών συνδέσεων σε βασικές περιοχές του εγκεφάλου και σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης διαταράσσει τη νευροδιαβροχή και την εξισορρόπηση των νευρωνικών δικτύων αναστολής διεγέρσεως.

Σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης εμβρύου, αρχίζουν οι αλληλεπιδράσεις του ανοσοποιητικού και του νευρικού συστήματος και μια ισορροπημένη ανοσοαπόκριση εξαρτάται από την επιτυχή ανάπτυξη του νευρικού συστήματος. Επί του παρόντος, οι ανοσολογικές διαταραχές που σχετίζονται με τον αυτισμό είναι ασαφείς και εξαιρετικά αμφιλεγόμενες. Στον αυτισμό, επισημαίνονται επίσης ανωμαλίες των νευροδιαβιβαστών, μεταξύ των οποίων παρατηρείται αυξημένο επίπεδο σεροτονίνης. Οι ερευνητές εξακολουθούν να μην καταλαβαίνουν πώς οι αποκλίσεις αυτές μπορούν να οδηγήσουν σε αλλαγές στη συμπεριφορά ή στη δομική συμπεριφορά. Μέρος των δεδομένων δείχνει αύξηση του επιπέδου αρκετών ορμονών. σε άλλα έργα ερευνητών υπάρχει μείωση του επιπέδου τους. Σύμφωνα με μια θεωρία, όλες οι διαταραχές στη λειτουργία ενός συστήματος νευρώνων παραμορφώνουν τις διαδικασίες απομίμησης και ως εκ τούτου προκαλούν κοινωνική δυσλειτουργία, καθώς και προβλήματα επικοινωνίας.

Υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι ο αυτισμός αλλάζει τη λειτουργική συνδεσιμότητα ενός μη στοχευόμενου δικτύου, καθώς και ένα εκτεταμένο σύστημα συνδέσεων που εμπλέκονται στην επεξεργασία συναισθημάτων και κοινωνικών πληροφοριών, αλλά παραμένει η συνδεσιμότητα του δικτύου-στόχου, η οποία διαδραματίζει ρόλο στοχευμένης σκέψης και διατήρησης της προσοχής. Λόγω της έλλειψης αρνητικής συσχέτισης στα δύο δίκτυα ενεργοποίησης, οι αυτιστές έχουν μια ανισορροπία στην εναλλαγή μεταξύ τους, πράγμα που οδηγεί σε παραβιάσεις της σκέψης αυτοαναφοράς. Μια νευροεπιστημονική μελέτη του έργου του φλοιού του κόλπου το 2008 αποκάλυψε ένα συγκεκριμένο μοτίβο ενεργοποίησης σε αυτό το τμήμα του εγκεφάλου. Σύμφωνα με τη θεωρία της έλλειψης συνδεσιμότητας, ο αυτισμός μειώνει τη λειτουργικότητα των νευρωνικών συνδέσεων υψηλού επιπέδου και του συγχρονισμού τους.

Άλλες μελέτες υποδεικνύουν έλλειψη συνδετικότητας εντός των ημισφαιρίων και ο αυτισμός είναι μια διαταραχή του συνεταιριστικού φλοιού. Υπάρχουν δεδομένα για τη μαγνητοεγκεφαλογραφία, τα οποία δείχνουν ότι τα αυτιστικά παιδιά έχουν εγκεφαλικές αντιδράσεις κατά την επεξεργασία των ηχητικών σημάτων.

Οι γνωστικές θεωρίες που προσπαθούν να συνδέσουν το έργο του αυτιστικού εγκεφάλου με τη συμπεριφορά τους χωρίζονται σε δύο κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία επικεντρώνεται στην έλλειψη κοινωνικής γνώσης. Οι εκπρόσωποι της θεωρίας συστηματικής συσχέτισης βρίσκουν υπερσυστηματισμό στον αυτισμό, ο οποίος είναι ικανός να δημιουργήσει μοναδικούς κανόνες διανοητικής μετατροπής, αλλά να χάσει την ενσυναίσθηση. Η ανάπτυξη αυτής της προσέγγισης υποστηρίζεται από τη θεωρία του υπερ-αρσενικού εγκεφάλου, η οποία θεωρεί ότι ψυχομετρικά ο αρσενικός εγκέφαλος είναι επιρρεπής στη συστηματοποίηση και ο θηλυκός εγκέφαλος στην ενσυναίσθηση. Ο αυτισμός είναι μια παραλλαγή της ανάπτυξης του αρσενικού εγκεφάλου. Αυτή η θεωρία είναι αμφιλεγόμενη. Εκπρόσωποι της αδύναμης θεωρίας της κεντρικής επικοινωνίας θεωρούν ότι η βάση για τον αυτισμό είναι να αποδυναμωθεί η αντίληψη της ολιστικής αντίληψης. Τα πλεονεκτήματα αυτής της άποψης περιλαμβάνουν την εξήγηση των ειδικών ταλέντων, καθώς και την κορυφαία ικανότητα εργασίας των αυτιστών.

Μια σχετική προσέγγιση είναι μια θεωρία της αντιληπτικής, ενισχυμένης λειτουργίας που λαμβάνει αυτιστική προσοχή στον προσανατολισμό των τοπικών πτυχών, καθώς και στην άμεση αντίληψη.

Αυτές οι θεωρίες είναι σε αρκετά καλή συμφωνία με πιθανές υποθέσεις σχετικά με τις συνδέσεις στα νευρωνικά δίκτυα του εγκεφάλου. Αυτές οι δύο κατηγορίες είναι ξεχωριστά αδύναμες. Οι θεωρίες που βασίζονται στην κοινωνική γνώση είναι ανίκανες να εξηγήσουν τους λόγους της επαναλαμβανόμενης, σταθερής συμπεριφοράς και το γενικό επίπεδο της θεωρίας δεν είναι σε θέση να κατανοήσει τις κοινωνικές αλλά και τις επικοινωνιακές δυσκολίες των αυτιστών. Θεωρείται ότι το μέλλον ανήκει σε μια συνδυασμένη θεωρία που είναι ικανή να ενσωματώνει πολλαπλές αποκλίσεις.

Σημάδια αυτισμού

Ο αυτισμός και τα σημάδια του σημειώνονται στις αλλαγές σε πολλά μέρη του εγκεφάλου, αλλά πώς ακριβώς συμβαίνει αυτό είναι ασαφές. Συχνά οι γονείς παρατηρούν αμέσως τα πρώτα σημάδια, στα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού.

Οι επιστήμονες έχουν την τάση να πιστεύουν ότι με την πρώιμη γνωστική και συμπεριφορική παρέμβαση, το παιδί μπορεί να βοηθήσει στην απόκτηση δεξιοτήτων αυτοβοήθειας, κοινωνικής επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, αλλά προς το παρόν δεν υπάρχουν μέθοδοι που να θεραπεύουν πλήρως τον αυτισμό. Μόνο μερικά παιδιά εντάσσονται σε μια ανεξάρτητη ζωή μετά την ηλικία της πλειοψηφίας, αλλά υπάρχουν και εκείνοι που επιτυγχάνουν επιτυχία στη ζωή.

Η κοινωνία χωρίζεται σε ό, τι πρέπει να κάνει με τους αυτιστικούς: υπάρχει μια ομάδα ανθρώπων που συνεχίζουν να ψάχνουν, να δημιουργούν φάρμακα που θα διευκολύνουν την κατάσταση των ασθενών και υπάρχουν άνθρωποι που είναι πεπεισμένοι ότι ο αυτισμός είναι μάλλον μια εναλλακτική κατάσταση, ειδική και περισσότερο από μια ασθένεια.

Υπάρχουν διάσπαρτες αναφορές επιθετικότητας, καθώς και βιαιοπραγίες από τους ανθρώπους με αυτισμό, ωστόσο, έχει γίνει ελάχιστη έρευνα για το θέμα αυτό. Τα διαθέσιμα δεδομένα σχετικά με τον αυτισμό στα παιδιά μιλούν άμεσα για τις ενώσεις με την επιθετικότητα, τις επιθέσεις οργής και την καταστροφή της ιδιοκτησίας. Τα στοιχεία από μια έρευνα των γονέων, η οποία διεξήχθη το 2007, έδειξαν ότι παρατηρήθηκαν σημαντικές επιθέσεις θυμού στα δύο τρίτα της υπό μελέτη ομάδας παιδιών και κάθε τρίτο παιδί έδειξε επιθετικότητα. Τα στοιχεία των ίδιων μελετών έδειξαν ότι οι επιθέσεις θυμού συχνά εκδηλώνονται σε παιδιά με προβλήματα στην εκμάθηση γλωσσών. Σουηδικές μελέτες το 2008 έδειξαν ότι οι ασθενείς ηλικίας άνω των 15 ετών που εγκατέλειψαν την κλινική με διάγνωση αυτισμού έχουν την τάση να διαπράττουν βίαια εγκλήματα λόγω ψυχοπαθολογικών καταστάσεων όπως ψύχωση κ.λπ.

Η ασθένεια του αυτισμού παρατηρείται σε ποικίλες μορφές περιορισμένης ή επαναλαμβανόμενης συμπεριφοράς, υποδιαιρούμενες σύμφωνα με την κλίμακα αναθεωρημένης κλίμακας (RBS-R) στις ακόλουθες κατηγορίες:

- στερεοτυπία (περιστροφή του κεφαλιού, ακούσιες κινήσεις των χεριών, αιώρηση του σώματος) ·

- την ανάγκη για ομοιομορφία και τη συνακόλουθη αντίσταση στην αλλαγή, όπως για παράδειγμα η αντίσταση κατά τη μετακίνηση των επίπλων, καθώς και η άρνηση να αποσπάται η προσοχή και να αντιδρούν στην παρέμβαση κάποιου άλλου.

- ψυχαναγκαστική συμπεριφορά (σκόπιμη εκτέλεση ορισμένων κανόνων, για παράδειγμα, οριοθέτηση αντικειμένων με κάποιο τρόπο) ·

- η αυτο-επιθετικότητα είναι μια δραστηριότητα που κατευθύνεται προς τον εαυτό του και οδηγεί σε τραυματισμούς.

- τελετουργική συμπεριφορά, η οποία χαρακτηρίζεται από την τήρηση καθημερινών δραστηριοτήτων με την ίδια τάξη και χρόνο. για παράδειγμα, την τήρηση μιας συγκεκριμένης διατροφής, καθώς και την τελετουργία της ένδυσης

- περιορισμένη συμπεριφορά, που εκδηλώνεται με τη στενή εστίαση και χαρακτηρίζεται από το ενδιαφέρον του ατόμου ή την εστίασή του σε κάτι ένα (ένα μόνο παιχνίδι ή τηλεοπτική εκπομπή).

Η ανάγκη για ομοιομορφία συνδέεται στενά με την τελετουργική συμπεριφορά και ως εκ τούτου, κατά τη διερεύνηση της επικύρωσης του ερωτηματολογίου, η RBS-R συνδύασε αυτούς τους δύο παράγοντες. Μελέτες το 2007 έδειξαν ότι μέχρι και το 30% των αυτιστικών παιδιών προκάλεσαν ζημιά. Μόνο για τον αυτισμό, οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες και συμπεριφορές καθίστανται έντονες. Η αυτιστική συμπεριφορά είναι η αποφυγή επαφής με τα μάτια.

Συμπτώματα αυτισμού

Η διαταραχή αναφέρεται σε ασθένεια του νευρικού συστήματος που εκδηλώνεται σε αναπτυξιακή καθυστέρηση, καθώς και σε απροθυμία να έρθει σε επαφή με άλλους. Αυτή η διαταραχή εκδηλώνεται σε παιδιά κάτω των 3 ετών.

Ο αυτισμός και τα συμπτώματα αυτής της ασθένειας δεν αποκαλύπτονται πάντοτε φυσιολογικά, ωστόσο η παρακολούθηση των αντιδράσεων και η συμπεριφορά του παιδιού καθιστά δυνατή την αναγνώριση αυτής της διαταραχής, η οποία αναπτύσσεται σε περίπου 1-6 μωρά ανά χίλια.

Ο αυτισμός και τα συμπτώματά του: η γενικευμένη έλλειψη μάθησης, η οποία παρατηρείται στα περισσότερα παιδιά, παρά το γεγονός ότι οι νόσοι του αυτιστικού φάσματος βρίσκονται σε μωρά με φυσιολογική νοημοσύνη.

Στο 50% των παιδιών IQ <50;

Στο 70% <70,

Σε 100% IQ <100.

Αν και οι διαταραχές του αυτιστικού φάσματος και του συνδρόμου Asperger βρίσκονται σε παιδιά με φυσιολογική νοημοσύνη, συχνά χαρακτηρίζονται από γενικευμένη έλλειψη μάθησης.

Οι επιληπτικές κρίσεις εμφανίζονται σε περίπου το ένα τέταρτο των αυτιστικών ασθενών με γενικευμένη έλλειψη μάθησης και σε περίπου 5% των ατόμων με φυσιολογικό IQ. Οι περισσότερες επιληπτικές κρίσεις εμφανίζονται στην εφηβεία.

Το έλλειμμα προσοχής και η υπερδραστηριότητα είναι τα ακόλουθα συμπτώματα. Συχνά υπάρχει σοβαρή υπερδραστηριότητα όταν τα καθήκοντα προτείνονται από τους ενήλικες. Ένα παράδειγμα είναι τα αυτοεπιλεγμένα σχολικά μαθήματα στα οποία μπορεί να επικεντρωθεί ένα παιδί (να χτίσουν κύβους στη σειρά, να παρακολουθήσουν ένα πρόγραμμα αρκετές φορές) και σε άλλες περιπτώσεις ο αυτισμός παρεμβαίνει στη συγκέντρωση.

Υπάρχουν επίσης συμπτώματα αυτισμού, όπως σοβαρές, συχνές εκδηλώσεις θυμού, που προκαλούν την αδυναμία ενημέρωσης των ενηλίκων για τις ανάγκες τους. Η αιτία της επιδημίας μπορεί να είναι η παρέμβαση κάποιος στις τελετουργίες του παιδιού και στη συνήθη ρουτίνα του.

Ένας αυτιστικός ασθενής μπορεί να έχει συμπτώματα που δεν σχετίζονται με τη διάγνωση, αλλά επηρεάζουν τον ασθενή, καθώς και την οικογένειά του. Ένα μικρό ποσοστό ατόμων (που κυμαίνεται από 0,5% έως 10%) με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού μπορεί να επιδείξει ασυνήθιστες ικανότητες που σχετίζονται με στενές απομονωμένες δεξιότητες (απομνημονεύοντας ασήμαντα γεγονότα ή σπάνια ταλέντα, όπως στο σύνδρομο Savant). Το σύνδρομο Sawanta σπάνια παρατηρείται, το φαινόμενο αυτό αποκτάται ή προσδιορίζεται γενετικά. Σε σπάνιες περιπτώσεις, το σύνδρομο δρα ως συνέπεια της τραυματικής εγκεφαλικής βλάβης. Το πνευματικό χαρακτηριστικό είναι ιδιόμορφο για όλους τους savants - αυτή είναι μια φαινομενική μνήμη. Οι ικανότητες των savants στη μουσική, εικαστικών τεχνών, αριθμητικών υπολογισμών, ημερολογιακών υπολογισμών, χαρτογράφησης, στην κατασκευή τρισδιάστατων πολύπλοκων μοντέλων εμφανίζονται συχνά.

Аутист с синдромом Саванта способен воспроизвести несколько страниц текста, которые были услышаны им один раз; может назвать стремительно результат умножения многозначных чисел. Некоторые саванты способны пропеть арии только что услышанные в опере, проявить способность в изучении иностранных языков, имеют обостренное обоняние и чувство времени.

Πρώιμος αυτισμός

Τα βρέφη με πρόωρο αυτισμό αντιδρούν λιγότερο στα κοινωνικά ερεθίσματα, σπάνια χαμογελούν και ανταποκρίνονται στο όνομά τους, αντιδρούν μόνο περιστασιακά και κρατούν τα μάτια τους σε άλλους ανθρώπους. Κατά τη διάρκεια της μάθησης για να περπατήσει, το παιδί αποκλίνει από τους κοινωνικούς κανόνες: μόνο περιστασιακά κοιτάζει τα μάτια του, δεν αλλάζει στάση του. όταν το παίρνουν στα χέρια τους, οι επιθυμίες τους εκφράζονται συχνά με χειρισμούς με το χέρι ενός άλλου προσώπου.

Ο πρώτος αυτισμός εκδηλώνεται με την αδυναμία προσέγγισης άλλων ανθρώπων, μιμείται τη συμπεριφορά κάποιου άλλου, αντιδρά σε συναισθήματα, συμμετέχει σε μη λεκτική επικοινωνία και επίσης παίρνει στροφές, για παράδειγμα, αναδιπλώνει μια πυραμίδα. Ταυτόχρονα, τα μωρά είναι σε θέση να συνδεθούν με εκείνους που τους φροντίζουν. Η προσκόλληση στον πρώιμο αυτισμό μειώνεται μετρίως, αλλά ο δείκτης είναι σε θέση να εξομαλυνθεί με την πνευματική ανάπτυξη.

Ο πρώτος αυτισμός παρατηρείται κατά το πρώτο έτος της ζωής και χαρακτηρίζεται από την καθυστερημένη εμφάνιση του μπλοκάρισμα, μια αδύναμη αντίδραση στις προσπάθειες επικοινωνίας, ασυνήθιστη χειρονομία και διαφωνία κατά την ανταλλαγή ήχων με έναν ενήλικα. Τα επόμενα δύο χρόνια, τα αυτιστικά παιδιά μιλάνε λιγότερο σημαντικά, η ομιλία τους εξαντλείται από τα συγγενή τους, έχουν μικρό λεξιλόγιο, τα παιδιά σπάνια συνδυάζουν λέξεις και οι χειρονομιές τους σπανίως συνοδεύονται από λόγια. Τα παιδιά πολύ σπάνια κάνουν αιτήματα και στην πραγματικότητα δεν μοιράζονται τα συναισθήματά τους, υπόκεινται στην επανάληψη άλλων λέξεων (ηχώλια), καθώς και σε αναστροφές αντωνυμίων. Για παράδειγμα, ένα παιδί απαντά στην ερώτηση "Ποιο είναι το όνομά σας;" έτσι: "το όνομά σας είναι ο Dima", χωρίς να αλλάξετε "εσείς" σε "εμένα". Προκειμένου να κυριαρχήσει η λειτουργική ομιλία, το μωρό χρειάζεται την κοινή προσοχή ενός ενήλικα. Η ανεπαρκής εκδήλωση αυτής της ικανότητας αποτελεί χαρακτηριστικό γνώρισμα παιδιών με διαταραχή φάσματος αυτισμού. Για παράδειγμα, όταν τους ζητείται να τους δείξουν στο προτεινόμενο αντικείμενο με το χέρι τους, κοιτάζουν το χέρι, ενώ πολύ σπάνια δείχνουν τα αντικείμενα.

Ο πρώιμος αυτισμός εκδηλώνεται με την πολυπλοκότητα των παιχνιδιών που απαιτούν φαντασία, καθώς και με τη μετάβαση από τις λέξεις της φράσης σε συνεκτική ομιλία.

Αυτισμός στα παιδιά

Η ασθένεια στα παιδιά χαρακτηρίζεται από εξασθένιση στην ανάπτυξη του νευρικού συστήματος, που εκδηλώνεται με ποικίλες εκδηλώσεις και παρατηρείται τόσο στην παιδική, όσο και στην παιδική ηλικία. Ο αυτισμός στα παιδιά αποτελεί βιώσιμη πορεία της διαταραχής, συχνά χωρίς ύφεση. Στην βρεφική ηλικία, πρέπει να παρακολουθούνται τα ακόλουθα συμπτώματα: βίαιες αντιδράσεις κραυγής και τρόμου σε δευτερεύοντα ηχητικά ερεθίσματα, εξασθενημένη αντίδραση στη στάση της σίτισης, στρεβλωμένη αντίληψη της αντίδρασης στην δυσφορία, κακή ανταπόκριση στα ερεθίσματα, έλλειψη ευχαρίστησης μετά τη σίτιση.

Ο αυτισμός στα παιδιά εκδηλώνεται στην αντίδραση του συγκροτήματος αναζωογόνησης, το οποίο χαρακτηρίζεται από συναισθηματική ετοιμότητα επικοινωνίας με τους ενήλικες. Αλλά ταυτόχρονα η αντίδραση της αναγέννησης επεκτείνεται σε άψυχα αντικείμενα. Τα συμπτώματα της διαταραχής συχνά παραμένουν σε ενήλικες, ωστόσο, σε μια πιο χαλαρή έκδοση. Τα παιδιά ενηλίκων με διαταραχές του αυτισμού έχουν έναν σκληρότερο χρόνο να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα και τα πρόσωπα. Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, οι αυτιστές δεν προτιμούν τη μοναξιά. Αρχικά, είναι δύσκολο για αυτούς να διατηρήσουν και να δημιουργήσουν φιλικές σχέσεις. Μελέτες έχουν δείξει ότι η αίσθηση της μοναξιάς στα παιδιά με αυτισμό εξαρτάται από τη χαμηλή ποιότητα των υφιστάμενων σχέσεων, δηλαδή την αδυναμία επικοινωνίας. Τα συμπτώματα του αυτισμού σε παιδιά εκδηλώνονται στις ικανότητες της αισθητήριας αντίληψης, καθώς και στην αυξημένη προσοχή.

Ο αυτισμός στα παιδιά παρατηρείται συχνά σε αντιδράσεις στα αισθητήρια ερεθίσματα. Συχνά υπάρχουν σημαντικές διαφορές στην έλλειψη αντιδραστικότητας. Ένα παράδειγμα θα ήταν η υπερβολική αντιδραστικότητα - αυτό φωνάζει από δυνατούς ήχους, ακολουθούμενη από την επιθυμία για αισθητική διέγερση - ρυθμικές κινήσεις. Ξεχωριστές μελέτες έχουν σημειώσει τη συσχέτιση του αυτισμού με τα προβλήματα κινητικότητας, που περιλαμβάνει το βάδισμα στις άκρες, τον εξασθενημένο μυϊκό τόνο και τον μειωμένο προγραμματισμό της κίνησης.

Περίπου τα δύο τρίτα του αυτισμού σε παιδιά χαρακτηρίζεται από απόκλιση στη συμπεριφορά διατροφής. Ένα από τα κοινά προβλήματα είναι η επιλεκτικότητα στα τρόφιμα, οι τελετουργίες σημειώνονται, καθώς και η άρνηση κατανάλωσης και η έλλειψη υποσιτισμού. Ορισμένα παιδιά με αυτισμό εμφανίζουν συμπτώματα δυσλειτουργίας του γαστρεντερικού σωλήνα, αλλά οι επιστημονικές μελέτες δεν έχουν ισχυρές ενδείξεις για τη θεωρία, γεγονός που υποδηλώνει ιδιαίτερη φύση και αυξημένη συχνότητα τέτοιων προβλημάτων. Τα αποτελέσματα της έρευνας είναι πολύ διαφορετικά και η σχέση της διαταραχής με τα πεπτικά προβλήματα παραμένει ασαφής. Υπάρχουν συχνές παραβιάσεις και προβλήματα με τον ύπνο. Τα παιδιά δεν κοιμούνται καλά, συχνά ξυπνούν στη μέση της νύχτας, καθώς και νωρίς το πρωί.

Ο αυτισμός των παιδιών αντικατοπτρίζεται ψυχολογικά σε γονείς που αντιμετωπίζουν διαρκώς υψηλά επίπεδα άγχους. Οι αυτιστικές αδελφές και οι αδελφοί συχνά έρχονται σε σύγκρουση με αυτούς.

Αυτισμός σε ενήλικες

Στους ενήλικες, ο αυτισμός είναι μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από την κυριαρχία μιας κλειστής εσωτερικής ζωής, με έναν έντονο αποκλεισμό από τον έξω κόσμο, καθώς και μια φτώχεια της έκφρασης των συναισθημάτων. Όλες οι κοινωνικές παραβιάσεις σημειώνονται στην αδυναμία να επικοινωνούν πλήρως, καθώς και να αισθάνονται διαισθητικά το άλλο άτομο.

Ο αυτισμός σε ενήλικες και τα χαρακτηριστικά του περιλαμβάνουν πέντε διάχυτες διαταραχές της ανάπτυξης εκτεταμένων αποκλίσεων επικοινωνίας στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις, καθώς και σαφώς επαναλαμβανόμενη συμπεριφορά και στενά ενδιαφέροντα. Αυτά τα συμπτώματα δεν χαρακτηρίζονται από πόνο, ευαισθησία ή συναισθηματικές διαταραχές.

Υπάρχουν μεμονωμένες εκδηλώσεις της νόσου σε ενήλικες που καλύπτουν αρκετά ευρύ φάσμα, συμπεριλαμβανομένων των σοβαρών (χαζή, νοητική αναπηρία, ταλαντευόμενοι, συνεχείς κυματισμό των χεριών) και κοινωνικές παραβιάσεις (παράξενη επικοινωνία, λίγα λόγια, στενές συμφέροντες, παιδαγωγική ομιλία).

Διάγνωση αυτισμού

Ο αυτοματισμός μόνο δεν είναι αρκετός για να καθορίσει τη διάγνωση. Πρέπει να έχετε μια χαρακτηριστική τριάδα:

- μειωμένη αμοιβαία επικοινωνία.

- επαναλαμβανόμενο ρεπερτόριο συμπεριφοράς και περιορισμένα χόμπι, συμφέροντα,

- έλλειψη κοινωνικών αλληλεπιδράσεων.

Η επιλεκτικότητα στα τρόφιμα, συχνά συμβαίνει και στον αυτισμό, αλλά δεν επηρεάζει τη διάγνωση. Η αυτιστική συμπεριφορά είναι η αποφυγή επαφής με τα μάτια. Ο αυτισμός των πέντε διάχυτων διαταραχών ήρθε πιο κοντά στο σύνδρομο Asperger, στη συνέχεια στο σύνδρομο Rett, καθώς και στη διαταραχή της κατάστασης της παιδικής ηλικίας.

Σε ασθενείς με σύνδρομο Asperger, οι δεξιότητες λόγου αναπτύσσονται χωρίς σημαντική καθυστέρηση και οι ασθένειες που σχετίζονται με τον αυτισμό μπορούν να προκαλέσουν σύγχυση. Όλες αυτές οι ασθένειες συνδυάζονται σε ασθένειες του αυτιστικού φάσματος, λιγότερο συχνά χρησιμοποιείται η έννοια των αυτιστικών διαταραχών. Ο ίδιος ο αυτισμός αναφέρεται συχνά ως αυτιστική διαταραχή ή παιδί με αυτισμό.

Μερικές φορές για τη διάγνωση χρησιμοποιείται η κλίμακα IQ, η οποία περιλαμβάνει χαμηλό, μεσαίο και υψηλό λειτουργικό ορισμό του αυτισμού. Αυτή η κλίμακα αξιολογεί το επίπεδο υποστήριξης που χρειάζεται ένα άτομο στην καθημερινή ζωή. Ο αυτισμός είναι επίσης σύνδρομο ή μη-σύνδρομο. Το σύνδρομο χαρακτηρίζεται από σοβαρή ή ακραία νοητική καθυστέρηση, καθώς και συγγενές σύνδρομο με φυσικά συμπτώματα.

Οι ξεχωριστές μελέτες αναφέρουν τον αυτισμό, όχι επειδή η ανάπτυξη έχει σταματήσει, αλλά αφού το παιδί έχει χάσει κοινωνικές ή γλωσσικές δεξιότητες. Αυτό συνήθως συμβαίνει μεταξύ των ηλικιών 15 και 30 μηνών. Όσον αφορά αυτό το χαρακτηριστικό δεν υπάρχει συναίνεση. Πρόσφατα, οι χρωμοσωμικές ανωμαλίες (διαγραφές, αναστροφές, επικαλύψεις) έχουν αποδοθεί στις αιτίες του αυτισμού. Ωστόσο, η γενετική του αυτισμού είναι πολύ περίπλοκη και ασαφής, γεγονός που προκαλεί την επικρατούσα επίδραση στην εμφάνιση διαταραχών του φάσματος του αυτισμού.

Περίπου οι μισοί γονείς σημειώνουν την ασυνήθιστη συμπεριφορά του μωρού μετά από 18 μήνες και μετά από 24 μήνες, το 80% των γονέων παρατηρούν αποκλίσεις. Μια καθυστέρηση της θεραπείας μπορεί να οδηγήσει σε μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα, επομένως συνιστάται να εμφανίζεται το παιδί το συντομότερο δυνατόν όταν εντοπίζονται τα ακόλουθα συμπτώματα:

- σε 12 μήνες ζωής δεν υπάρχει μπερδεμένα σε ένα παιδί, gesticulations (δεν κυματίζει το χέρι του, δεν δείχνει τα αντικείμενα)?

- σε 16 μήνες δεν μπορεί να προφέρει τις λέξεις?

- μέχρι την ηλικία των 24 μηνών, δεν προφέρει ανεξάρτητα φράσεις που αποτελούνται από δύο λέξεις (χωρίς να υπολογίζεται η ηχολική).

- απώλεια κοινωνικών δεξιοτήτων ή μέρους τους.

Η διάγνωση περιλαμβάνει ανάλυση συμπεριφοράς. Σύμφωνα με το DSM-IV-TR, η νόσος διαγιγνώσκεται παρατηρώντας τουλάχιστον έξι συμπτώματα, εκ των οποίων τα δύο πρέπει να παρουσιάζουν ποιοτική διαταραχή των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και μία περιγράφει επαναλαμβανόμενη ή περιορισμένη συμπεριφορά.

Ο κατάλογος των συμπτωμάτων στερείται συναισθηματικής ή κοινωνικής αμοιβαιότητας, η επαναλαμβανόμενη, στερεότυπη φύση της χρήσης της ιδιοσυγκρασίας του λόγου ή της ομιλίας, καθώς και το συνεχές ενδιαφέρον για ορισμένες λεπτομέρειες ή αντικείμενα. Η ίδια η διαταραχή χαρακτηρίζεται μέχρι τρία χρόνια και χαρακτηρίζεται από αναπτυξιακή καθυστέρηση ή απόκλιση στην κοινωνική αλληλεπίδραση.

Τα συμπτώματα, πάνω απ 'όλα, δεν θα πρέπει να συνδέονται με το σύνδρομο Rett, καθώς και με τη διαταραχή της κατάστασης της παιδικής ηλικίας. Μια προκαταρκτική εξέταση του ασθενούς διεξάγεται από έναν παιδίατρο που καταγράφει το ιστορικό της εξέλιξης της νόσου και πραγματοποιεί επίσης μια φυσική εξέταση. Περαιτέρω, εμπλέκεται η συνδρομή ειδικών σε διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, οι οποίοι αξιολογούν την κατάσταση και κάνουν τη διάγνωση, λαμβάνοντας υπόψη τις δεξιότητες γνωριμίας και επικοινωνίας, τις οικογενειακές συνθήκες και άλλους παράγοντες.

Η συμπεριφορά και οι γνωστικές ικανότητες αξιολογούνται από έναν νευροψυχολόγο των παιδιών, ο οποίος βοηθά στη διάγνωση και συνιστά εκπαιδευτικές μεθόδους διόρθωσης. Η διαφορική διάγνωση αποκαλύπτει και αποκλείει τη νοητική καθυστέρηση, καθώς και την ακοή και τις συγκεκριμένες διαταραχές του λόγου (σύνδρομο Landau-Kleffner). Η εύρεση διαταραχών του φάσματος του αυτισμού, ο ασθενής αξιολογείται χρησιμοποιώντας κλινική γενετική. Αυτό αναφέρεται στα συμπτώματα που υποδηλώνουν μια γενετική διαταραχή. Ο αυτισμός καθορίζεται μερικές φορές σε ένα παιδί ηλικίας 14 μηνών. Η δυσκολία εκφράζεται στο γεγονός ότι όσο μικρότερη είναι η ηλικία τόσο λιγότερο σταθερή είναι η διάγνωση. Η ακρίβεια της διάγνωσης αυξάνεται στα πρώτα 3 χρόνια της ζωής.

Οι βρετανοί ερευνητές που ασχολούνται με τον παιδικό αυτισμό συμβουλεύουν ότι η διάγνωση πρέπει να διεξαχθεί καθώς και αξιολόγηση της κατάστασης το αργότερο 30 εβδομάδες μετά την ανακάλυψη των πρώτων αξιοσημείωτων προβλημάτων, αλλά η πρακτική δείχνει ότι η συντριπτική πλειοψηφία των αιτήσεων πέφτει πολύ αργότερα. Μελέτες έχουν δείξει ότι η μέση ηλικία διάγνωσης είναι 5,7 έτη, η οποία είναι υψηλότερη από τη συνιστώμενη και το 27% των παιδιών παραμένει μη διαγνωσμένο και φτάνει τα οκτώ έτη. Και παρόλο που τα συμπτώματα της νόσου εμφανίζονται στην πρώιμη παιδική ηλικία, εξακολουθεί να συμβαίνει να περνούν απαρατήρητα. Χρόνια αργότερα, οι ενήλικες πηγαίνουν στους γιατρούς για να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό τους και στη συνέχεια να εξηγήσουν τη συμπεριφορά τους σε φίλους και συγγενείς, αλλάζοντας τον τρόπο εργασίας και λαμβάνοντας παροχές και επιδόματα για άτομα με τέτοιες διαταραχές σε ορισμένες χώρες.

Αγωγή αυτισμού

Οι στόχοι της θεραπείας του αυτισμού είναι να μειωθούν οι σχετικές ελλείψεις, καθώς και το άγχος στην οικογένεια, να αυξηθεί η λειτουργική ανεξαρτησία και η ποιότητα ζωής. Δεν υπάρχει βέλτιστη μεμονωμένη μέθοδος θεραπείας. Επιλέγεται και εκτελείται μεμονωμένα. Συχνά, γίνονται μεθοδολογικά λάθη που συμβαίνουν κατά την εφαρμογή των θεραπευτικών προσεγγίσεων, που δεν επιτρέπουν να προσδιοριστεί με βεβαιότητα η επιτυχία της έννοιας.

Ξεχωριστές βελτιώσεις σημειώνονται μετά τη χρήση ψυχοκοινωνικών μεθόδων. Αυτό δείχνει ότι οποιαδήποτε βοήθεια είναι καλύτερη από την απουσία της. Τα προγράμματα ειδικής, εντατικής και μακροχρόνιας εκπαίδευσης, καθώς και η συμπεριφορική θεραπεία, βοηθούν το παιδί να κυριαρχήσει τις δεξιότητες επικοινωνίας, αυτοβοήθειας, συμβάλλει στην απόκτηση δεξιοτήτων εργασίας, αυξάνει συχνά το επίπεδο λειτουργίας, μειώνει τη σοβαρότητα των συμπτωμάτων και τη μη προσαρμοστική συμπεριφορά.

Οι ακόλουθες προσεγγίσεις είναι αποτελεσματικές στη θεραπεία του αυτισμού: εφαρμοσμένη συμπεριφορική ανάλυση, αναπτυξιακά μοντέλα, λογοθεραπεία, δομημένη μάθηση (TEACCH), επαγγελματική θεραπεία, κατάρτιση κοινωνικών δεξιοτήτων. Φυσικά, τα παιδιά μετά από μια τέτοια εκπαιδευτική παρέμβαση βελτιώνουν μόνο την κατάστασή τους, αυξάνοντας το γενικό πνευματικό επίπεδο. Τα νευροψυχολογικά δεδομένα των παιδιών συχνά δεν γνωστοποιούνται επαρκώς στους εκπαιδευτικούς, γεγονός που οδηγεί σε ένα κενό μεταξύ των συστάσεων και της φύσης της διδασκαλίας.

Προς το παρόν, η αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων είναι άγνωστη, μετά την εκτροφή των παιδιών. Διατηρώντας τις διαταραχές και τις δυσκολίες ενσωμάτωσης στην σχολική ομάδα ή στην οικογένεια, συνιστάται η φαρμακευτική θεραπεία για αυτισμό. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ, συνταγογραφούνται ψυχοτρόπα φάρμακα, αντικαταθλιπτικά, διεγερτικά, αντιψυχωσικά και αντισπασμωδικά. Ωστόσο, κανένα εργαλείο δεν έχει μετριάσει την επικοινωνία και τα κοινωνικά προβλήματα.

Αυτισμός βοήθεια

Το πρόβλημα της φροντίδας του παιδιού επηρεάζει σημαντικά τις επαγγελματικές δραστηριότητες του γονέα και όταν ένας αυτιστικός ενήλικας φτάνει σε μια ενηλικίωση, τα ζητήματα της φροντίδας, της εξεύρεσης επαγγέλματος, της εύρεσης εργασίας, της χρήσης κοινωνικών δεξιοτήτων, του φύλου και του σχεδιασμού περιουσίας έρχονται στο προσκήνιο.

Ο αυτισμός δεν μπορεί να θεραπευθεί με κοινές μεθόδους, αλλά μερικές φορές σε παιδική ηλικία υπάρχει ύφεση, η οποία οδηγεί σε απόσυρση της διάγνωσης. Αυτό συμβαίνει συχνά μετά από εντατική θεραπεία, αλλά το ακριβές ποσοστό ανάκτησης είναι άγνωστο.

Πολλά παιδιά με αυτισμό στερούνται κοινωνικής υποστήριξης, βοήθειας, καθώς και σταθερών σχέσεων με άλλους ανθρώπους, προοπτικές σταδιοδρομίας και αίσθησης αυτοδιάθεσης. Συχνά τα κύρια προβλήματα παραμένουν και τα συμπτώματα εξομαλύνονται με την ηλικία.

Πρόγνωση του αυτισμού

Ο αριθμός των βρετανικών μελετών που μιλά για ποιοτικές αλλαγές και αφιερωμένος στις μακροπρόθεσμες προβλέψεις είναι μικρός. Ορισμένοι ώριμοι αυτιστές αποκτούν μικρές βελτιώσεις στην επικοινωνιακή σφαίρα, αλλά με μεγαλύτερο αριθμό αυτών των δεξιοτήτων μόνο επιδεινώνεται.

Οι προβλέψεις για την ανάπτυξη των αυτιστών έχουν ως εξής: Το 10% των ενήλικων ασθενών έχει αρκετούς φίλους, χρειάζονται κάποια υποστήριξη. Το 19% έχει σχετικό βαθμό ανεξαρτησίας, αλλά μένει στο σπίτι και χρειάζεται καθημερινή παρατήρηση, καθώς και σημαντική υποστήριξη. Το 46% χρειάζεται τη φροντίδα ειδικών για αυτιστικές διαταραχές. και το 12% των ασθενών χρειάζονται ιδιαίτερα οργανωμένη νοσοκομειακή περίθαλψη.

Τα σουηδικά δεδομένα για το 2005 σε μια ομάδα με 78 ενηλίκους αυτιστές έδειξαν ακόμη χειρότερα αποτελέσματα. Από το σύνολο, μόνο το 4% ζούσε μια ανεξάρτητη ζωή. Από τη δεκαετία του 1990, αλλά και από τις αρχές της δεκαετίας του 2000, η ​​αύξηση των αναφορών για νέες περιπτώσεις αυτισμού έχει αυξηθεί σημαντικά. Από το 2011-2012, παρατηρήθηκε διαταραχή του φάσματος του αυτισμού σε κάθε 50ο φοιτητή στις Ηνωμένες Πολιτείες, καθώς και σε κάθε 38ο φοιτητή της Νότιας Κορέας.