Αρνητικός - συγκεκριμένη συμπεριφορά όταν ένα άτομο εκφράζει ή συμπεριφέρεται προκλητικά το αντίθετο από αυτό που αναμενόταν. Ο αρνητικός χαρακτήρας μπορεί να είναι χαρακτηριστικό της κατάστασης ή της προσωπικότητας. Η ψυχολογική βάση για την εκδήλωση του μοντέλου αρνητισμού είναι μια υποκειμενική στάση απέναντι στην άρνηση και τη διαφωνία με ορισμένες προσδοκίες, απαιτήσεις και κοσμοθεωρήσεις μεμονωμένων ατόμων, κοινωνικών ομάδων. Ο αρνητικός χαρακτήρας μπορεί να αποδειχθεί ή να έχει κρυφές μορφές εκδήλωσης. Τα παιδιά παρουσιάζουν παρόμοια συμπεριφορά με πεισματάρχη, συγκρούσεις, αντίσταση στην εξουσία, αποκλίνουσα συμπεριφορά.

Αρχικά, ο αρνητισμός είναι ένας ψυχιατρικός όρος. Ο ενεργός αρνητισμός εκφράζεται σε σκόπιμα αντιφατικά αιτήματα για δράση, με παθητική απουσία αντίδρασης γενικά. Ανατρέξτε στα συμπτώματα της σχιζοφρένειας, ίσως ως εκδήλωση αυτισμού.

Ο αρνητικός στην ψυχολογία είναι ένα χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς.

Τι είναι η αρνητικότητα;

Ο αρνητικός στην ψυχολογία είναι η αντίσταση στην επιρροή. Από lat. "negativus" - άρνηση - αρχικά χρησιμοποιήθηκε για να δηλώσει παθολογικές ψυχιατρικές καταστάσεις, ο όρος αυτός μετατράπηκε σταδιακά στο πλαίσιο συμπεριφορικών χαρακτηριστικών με φυσιολογική ψυχιατρική κατάσταση, χρησιμοποιείται επίσης και στο παιδαγωγικό πλαίσιο.

Ο αρνητικός είναι ένα σύμπτωμα μιας κρίσης. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτού του φαινομένου ονομάζεται αδικαιολόγητο και αβάσιμο, η απουσία προφανών λόγων. Καθημερινά, ο αρνητισμός εκδηλώνεται όταν αντιμετωπίζει μια επιρροή (λεκτική, μη λεκτική, σωματική, συμφραζόμενη) που αντιφάσκει με το θέμα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, πρόκειται για αμυντική συμπεριφορά, προκειμένου να αποφευχθεί η άμεση αντιπαράθεση.

Κατ 'αναλογία με την αρχική χρήση της αρνητικότητας παρουσιάζεται σε δύο μορφές - ενεργητική και παθητική.

Η ενεργός μορφή του αρνητισμού εκφράζεται σε ενέργειες αντίθετες προς εκείνες που αναμένονται, παθητική - άρνηση να εκτελεσθεί μια ενέργεια γενικά. Συνήθως, ο αρνητισμός θεωρείται μια κατάσταση κατάστασης που είναι επεισοδιακή στη φύση, αλλά με την ενίσχυση αυτής της μορφής συμπεριφοράς, μπορεί να γίνει σταθερή και να γίνει προσωπικότητα. Τότε μιλούν για μια αρνητική στάση απέναντι στον κόσμο, μια αρνητική εκτίμηση των ανθρώπων, γεγονότα, συνεχή αντιπαράθεση, ακόμη και με ζημιά στα προσωπικά συμφέροντα.

Ο αρνητικός χαρακτήρας μπορεί να είναι ένα σημάδι κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία, κατάθλιψης, εμφάνισης ψυχικών ασθενειών, αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία, εθισμών.

Ως εκδήλωση αρνητικής στάσης, μπορεί να μεταδοθεί σε επίπεδο λεκτικής, συμπεριφοράς ή ενδοπροσωπίας. Η επικοινωνιακή - λεκτική έκφραση της επιθετικότητας και της διαφωνίας, η άρνηση να κάνει το απαιτούμενο ή το επίδειον το αντίθετο, σε περίπτωση συμπεριφοράς. Στη βαθιά παραλλαγή υπάρχει αντίσταση που δεν μεταδίδεται έξω, όταν για αντικειμενικούς ή υποκειμενικούς λόγους η διαμαρτυρία περιορίζεται από εσωτερικές εμπειρίες, για παράδειγμα, εάν ένα άτομο εξαρτάται από το αντικείμενο που έχει κρούση. Αυτή η φόρμα μπορεί μερικές φορές να εκφράζεται με φανερή σιωπή. Οι εκδηλώσεις μπορούν να αφορούν την κοινωνία γενικά, μια συγκεκριμένη ομάδα ή άτομα. Φαίνεται στον άνθρωπο ότι καταστέλλει την ατομικότητα και υπάρχει η επιθυμία να κάνει το αντίθετο.

Ο αρνητικός είναι επίσης δυνατός όσον αφορά την αντίληψη της ζωής. Η προσωπικότητα αντιλαμβάνεται την ίδια τη ζωή, την οργάνωσή της ως τέτοια, αναγκάζοντας την ατομικότητα να υπακούει στους νόμους της, να γίνει «τυπικός εκπρόσωπος». Η ίδια η ύπαρξη χαρακτηρίζεται ως πρόβλημα, σύγκρουση, ελάττωμα. Αυτό εκδηλώνεται ως μια συνεχής κριτική της παγκόσμιας τάξης σε διαφορετικά επίπεδα από τις παγκόσμιες έως τις καθημερινές καταστάσεις. Σε ακραίες συνθήκες, είναι δυνατή μια πλήρης απόρριψη της κοινωνικής πραγματοποίησης, ως ένας τρόπος να αντισταθεί η καταστολή.

Αιτίες Αρνητικότητας

Η βάση για την εμφάνιση του αρνητισμού μπορεί να είναι τα ελαττώματα στην ανατροφή, συμπεριλαμβανομένου του οικογενειακού σεναρίου της στάσης απέναντι στη ζωή, των διαταραχών του χαρακτήρα, των περιόδων κρίσης και των ψυχο-τραυματικών καταστάσεων. Κοινή σε όλους τους παράγοντες είναι ο ενδοπροσωπικός παιδαγωγισμός, όταν οι πόροι για την επίλυση ενός προβλήματος, η δυνατότητα να βγούμε από μια σύγκρουση, να υποστηρίξουμε τη θέση τους ή να αγνοήσουμε μια προσπάθεια να παρέμβουμε στα σύνορά τους, δημιουργεί την ψευδαίσθηση ότι αρνείται την ανάγκη γι 'αυτό. Αν αυτή η μορφή αντίληψης είναι επεισοδιακή στη φύση, τότε αυτό μπορεί να είναι το στάδιο της αναγνώρισης και της υπέρβασης του νέου, του άγνωστου και του τρομακτικού. Αλλά αν ένα τέτοιο πρότυπο συμπεριφοράς αποκτήσει μια σταθερή ροή, τότε μπορούμε να μιλήσουμε για το σχηματισμό ενός χαρακτήρα, ενός σεναρίου συμπεριφοράς. Είναι μια μορφή παθολογικής άμυνας του εγώ, μια άρνηση ενός παράγοντα που προσελκύει την προσοχή. Οι λόγοι μπορούν να ονομαστούν αίσθηση εσωτερικής αβεβαιότητας, αδυναμίας, έλλειψης απαραίτητων γνώσεων και δεξιοτήτων για την αντιμετώπιση μιας προβληματικής κατάστασης.

Σε περιόδους κρίσης, η αρνητικότητα ως συχνό σύμπτωμα είναι μια αντίδραση σε μια αλλαγή στην κοινωνική κατάσταση, ως αποτέλεσμα της οποίας ένα άτομο δεν μπορεί να βασιστεί σε προηγούμενη εμπειρία και απαιτεί νέα γνώση. Δεδομένου ότι δεν είναι ακόμα εκεί, ο φόβος ότι δεν αντιμετωπίζουμε προκαλεί αντίδραση αντίστασης. Κανονικά, έχοντας λάβει την απαραίτητη γνώση και εμπειρία, το άτομο μετακινείται σε ένα νέο επίπεδο αυτο-ανάπτυξης. Η ανάπτυξη περιλαμβάνει ένα ορισμένο έργο, την περίοδο του mastering και της υπερνίκησης. Εάν ένα άτομο αποφύγει αυτή τη διαδικασία, τότε θα ξεπεραστεί στο στάδιο της αντίστασης, αρνείται την ανάπτυξη και μια έμφαση που δεν μπορεί να ξεπεράσει, κηρύσσεται ανεπιθύμητη. Κατά τη διάρκεια των περιόδων παιδικής κρίσης, ο λόγος μπορεί να είναι το σενάριο της υπερφόρτωσης και οι γονείς δεν επιτρέπουν στο παιδί να περάσει από μόνη της το ξεπερασμένο στάδιο, προσπαθώντας να μειώσει την απογοήτευσή του (στην πραγματικότητα της δικής του) από την αφάνεια.

Σημάδια αρνητικότητας

Τα σημάδια του αρνητισμού μπορούν να αποκαλούνται πεισματάρης, αγένεια, απομόνωση, απόδειξη αγνοώντας την επικοινωνιακή επαφή ή μεμονωμένα αιτήματα. Το προφορικά αυτό εκφράζεται σε συνεχώς καταπιεσμένες, ταλαιπωρημένες, θλιβερές συνομιλίες, επιθετικές δηλώσεις σε σχέση με διάφορα πράγματα, ιδιαίτερα πολύτιμα για την κοινωνία εν γένει ή για τον συνομιλητή ειδικότερα. Κρίση των ανθρώπων που μιλούν θετικά ή ουδέτερα προς την έμφαση του αρνητισμού. Σκέψεις για την αρνητική δομή του κόσμου, αναφορές σε έργα που επιβεβαιώνουν μια δεδομένη ιδέα, συχνά στρεβλώνουν το νόημα ή αγνοούν την αντίθετη άποψη παρόμοιας αρχής.

Συχνά η πρόταση αρνητικού χαρακτήρα ενός ατόμου προκαλεί μια θυελλώδη άρνηση και δηλώνεται μια ρεαλιστική, αήττητη, αμερόληπτη άποψη της γύρω πραγματικότητας. Αυτή η θέση διαφέρει από τη συνειδητά απαισιόδοξη θέση στο ότι ο αρνητισμός δεν πραγματοποιείται. Ο στόχος της αρνητικοποιητικής αντίληψης γίνεται συνήθως η επιθυμητή, αλλά υποκειμενικά απρόσιτη, σφαίρα ή πτυχή που είναι απαραίτητη για έναν άνθρωπο, αλλά δεν θέλει ή φοβάται να κάνει λάθος, να πάρει μια πεποίθηση για ένα λάθος. Επομένως, αντί να αναγνωρίζει την ατέλεια του, ένα εξωτερικό αντικείμενο κατηγορείται γι 'αυτό.

Ένα σημάδι είναι μια αδικαιολόγητα επιθετική αντίδραση αντίστασης, συναισθηματικά φορτισμένη και μάλλον αιχμηρή, απροσδόκητα γρήγορα κερδίζοντας δυναμική. Ένα άτομο δεν μπορεί να αντιληφθεί ή να αγνοήσει ή να συζητήσει λογικά σχετικά με το θέμα ενός αιτήματος, ενός θέματος ή μιας κατάστασης. Μερικές φορές η αντίδραση μπορεί να προκαλέσει κρίμα, για να αποφευχθεί η περαιτέρω πίεση, τότε η εμμονή μπορεί να συνδυαστεί με την υποτονικότητα, την κατάθλιψη. Στην παιδική ηλικία, αυτή είναι η ιδιοσυγκρασία και η άρνηση να ικανοποιηθούν τα αιτήματα, ο μεγαλύτερος προσθέτει μια προσπάθεια να δικαιολογήσει την άρνησή του από την αδικαιολόγητη ή ανακριβή του τι συμβαίνει.

Η αρνητικότητα στα παιδιά

Για πρώτη φορά η αρνητική κρίση αποδίδεται στην ηλικία των τριών ετών, η δεύτερη θεωρείται η εφηβική αρνητικότητα 11-15 ετών. Η κρίση τριών ετών συνεπάγεται μια έντονη επιθυμία του παιδιού να δείξει την ανεξαρτησία του. Μέχρι αυτή την εποχή, διαμορφώνεται η αυτογνωσία, καταλαβαίνει το εγώ και σε λεκτική έκφραση αυτό εκδηλώνεται στην εμφάνιση του κατασκευάσματος "εγώ ο ίδιος".

Ο αρνητικός σε αυτή την ηλικία συνδέεται με μια αλλαγή στην κοσμοθεωρία. Προηγουμένως, το παιδί αντιλαμβανόταν τον εαυτό του πιο αναπόσπαστα από τον σημαντικό ενήλικα. Τώρα, η συνειδητοποίηση της αυτονομίας και της φυσικής χωριστικότητας του ατόμου προκαλεί ενδιαφέρον για την εκμάθηση για το περιβάλλον σε ένα νέο σχήμα, ανεξάρτητα. Αυτή η είδηση ​​της ευαισθητοποίησης και του υποκειμενικού σοκ από τη διαφορά μεταξύ της τρέχουσας αίσθησης και των προηγούμενων εντυπώσεων, καθώς και κάποιου άγχους που συνοδεύει κάθε νέα γνώση, προκαλεί μια κάπως απότομη αντίδραση στην αντίληψη ενός ενήλικα. Συχνά, αυτή η περίοδος είναι περισσότερο ψυχο-τραυματική για τους γονείς, είναι συγκλονισμένοι, σύμφωνα με την αντίληψή τους από την απότομη απόρριψη του παιδιού και με το φόβο να χάσουν την επαφή μαζί τους, προσπαθούν να αποκαταστήσουν την παλιά, αλληλεξαρτώμενη μορφή αλληλεπίδρασης. Στο πρώτο στάδιο, αυτό προκαλεί αύξηση της αντίστασης, τότε μειώνεται λόγω της καταπίεσης από την προσωπικότητα του παιδιού της δραστηριότητάς του και, στο μέλλον, μπορεί να οδηγήσει σε παθητικότητα, αδύναμη βούληση, έλλειψη ανεξαρτησίας και εξαρτημένη συμπεριφορά.

Η εφηβεία είναι επίσης ευαίσθητη στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Επιπλέον, η κρίση αρνητισμού επιδεινώνεται από τις ορμονικές αλλαγές που επηρεάζουν τη γενική αντίληψη και συμπεριφορά του παιδιού. Στα κορίτσια, μπορεί να συμπίπτει με το menarche και να σχετίζεται περισσότερο με το σχηματισμό του gender identification, τη σχέση του με τον κοινωνικό ρόλο. Για τους τύπους, αυτή η περίοδος συνδέεται περισσότερο με τον προσδιορισμό της θέσης τους στην κοινωνική ιεραρχία, υπάρχει η επιθυμία να συγκεντρωθούν και να οικοδομηθούν σχέσεις μέσα στην ομάδα.

Εάν η κρίση των 3 ετών συνδέεται με τον διαχωρισμό του Ι από τα γονικά στοιχεία, ο εφηβικός αρνητισμός συνδέεται με τη διαφοροποίηση του Ι και της κοινωνίας και ταυτόχρονα με την κατανόηση της ανάγκης για επαρκή ένταξη στην κοινωνία μιας υγιούς συγχώνευσης μαζί της για περαιτέρω ανάπτυξη. Αν αυτή η περίοδος περάσει παθολογικά για το άτομο, τότε η αντίσταση στα κοινωνικά πρότυπα μπορεί να γίνει ένα σενάριο ζωής.