Ψυχολογία και Ψυχιατρική

Αυτοκτονική συμπεριφορά

Αυτοκτονική συμπεριφορά - Πρόκειται για μια σειρά ενεργειών που στοχεύουν στην ικανοποιητική εκπλήρωση της επιθυμίας να πεθάνουν, με άλλα λόγια, να αυτοκτονήσουν. Η αυτοκτονία είναι ταυτόχρονα μια ατομική πράξη συμπεριφοράς ενός συγκεκριμένου θέματος και ένα τεράστιο, στατιστικά σταθερό κοινωνικο-ψυχολογικό φαινόμενο, ένα προϊόν της ζωής μιας κοινωνίας, ένας δείκτης της κατάστασής του και ένα κριτήριο της υγείας.

Η αυτοκτονική συμπεριφορά ενώνει: σκέψεις αυτοκτονικού χαρακτήρα, επακόλουθες προετοιμασίες, απόπειρες αυτοκτονιών και αυτοκτονικές προθέσεις, αυτοκτονικές πράξεις (χειρονομίες), άμεσα μια πράξη αυτοκτονίας. Οι προβληματισμοί και οι αυτοκτονικές προθέσεις είναι αυτοκτονικός ιδεασμός.

Αιτίες αυτοκτονικής συμπεριφοράς

Σήμερα, με αρκετή εμπιστοσύνη, μπορούν να διακριθούν ορισμένες καταστάσεις στις οποίες ο κίνδυνος αυτοκτονικών προσπαθειών αυξάνεται δραματικά. Ως αποτέλεσμα, είναι δυνατόν να προσδιοριστούν οι ομάδες κινδύνου ατόμων που έχουν προδιάθεση για αυτοκτονία. Αυτό είναι:

- δύσκολους εφήβους.

- άτομα που έχουν υποστεί σοβαρές ψυχο-συναισθηματικές αναταραχές ή έχουν υποστεί σοβαρό τραύμα που προκάλεσε ανεπανόρθωτες βλάβες στην υγεία,

- άτομα που έχουν διάφορα είδη εθισμού,

- ασθενείς με ιστορικό χρόνιων παθήσεων του καρδιαγγειακού συστήματος ή ψυχικής ασθένειας,

- πρόσωπα που έχουν περάσει το τέταρτο έτος ·

- στις γυναίκες που βρίσκονται σε κατάθλιψη.

Οι έφηβοι με έντονο μορφωτικό επίπεδο είναι μια ειδική ομάδα κινδύνου. Ιδιαίτερα είναι απαραίτητο να διαθέτουμε παιδιά που αγαπούν το θέμα του EMO, του βαμπίρ, που βρίσκεται σε διάφορες αίθουσες. Επομένως, η πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς των ανηλίκων σε αυτή την ομάδα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτική, εστιασμένη και προσεκτική. Εξάλλου, τα άτομα που βρίσκονται στην εφηβική ηλικία θεωρούν τους εαυτούς τους ενήλικες εντελώς, αλλά στην πραγματικότητα είναι παιδιά, ατέλειες προσωπικότητες μέχρι το τέλος. Η ψυχή τους είναι ευάλωτη, υπόκεινται στην επίδραση του κοινωνικού μικροπεριβάλλοντος στο οποίο ζουν. Επομένως, η πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς των εφήβων δεν πρέπει να είναι καταναγκαστική. Δεν χρειάζεται να διαμαρτύρονται με τους έφηβους.

Μπορεί να σχηματιστεί αυτοκτονική συμπεριφορά λόγω δυσλειτουργίας της υπόφυσης όταν αυξάνεται η παραγωγή προλακτίνης. Επίσης, η χρήση ορισμένων φαρμάκων μπορεί να αυξήσει την πιθανότητα αυτοκτονίας. Αυτά τα φάρμακα, κατά κανόνα, περιλαμβάνουν νευροτροπικά φάρμακα.

Για αιώνες, οι επιστήμονες προσπάθησαν να τεκμηριώσουν θεωρητικά την αυτοκτονική συμπεριφορά των παιδιών, των εφήβων και των ενηλίκων. Ωστόσο, παρά τις προσπάθειές τους, στην εποχή μας δεν υπάρχει ενιαία έννοια που να εξηγεί τα αίτια και την ουσία της επιθυμίας για αυτοκαταστροφή.

Μεταξύ των πολλών εννοιών και πεποιθήσεων, υπάρχουν τρεις βασικές θεωρίες σχετικά με την εμφάνιση της επιθυμίας για αυτο-συνταξιοδότηση από τη ζωή: μια ψυχοπαθολογική έννοια, μια ψυχολογική θεωρία και μια κοινωνιολογική προσέγγιση.

Η ψυχοπαθολογική ιδέα βασίζεται στη θέση που συνίσταται στην ένταξη όλων των αυτοκτονιών στην κατηγορία των ψυχικά ασθενών. Οι υποστηρικτές αυτής της έννοιας θεωρούσαν τις αυτοκτονικές ενέργειες ως εκδηλώσεις διαφόρων ψυχικών διαταραχών. Υπήρχαν ακόμη και προσπάθειες απομόνωσης της αυτοκτονικής συμπεριφοράς σε ξεχωριστή ασθένεια - αυτοκτονία. Διάφορες μέθοδοι φυσικοθεραπείας και θεραπείας φαρμάκων έχουν επίσης προταθεί (για παράδειγμα, αιμορραγία, καθαρτικά, χολερετικά φάρμακα, ψυχρά υγρά περιτυλίγματα).

Σήμερα, η ψυχοπαθολογική θεωρία έχει περισσότερο ιστορικό ενδιαφέρον παρά πρακτική. Αν και ορισμένοι ερευνητές μέχρι σήμερα είναι πεπεισμένοι ότι οι απόπειρες αυτοκτονίας είναι μια μορφή εκδήλωσης ψυχικών παθήσεων.

Σύμφωνα με τον Α. Λίχκο, η αυτοκτονική συμπεριφορά των ανηλίκων είναι ένα πρόβλημα κυρίως στη μεθοριακή ψυχιατρική, δηλαδή ένα πεδίο που μελετά την ψυχοπάθεια και τις συνθήκες που προκύπτουν με βάση την έμφαση του χαρακτήρα (μη ψυχωτικές αντιδραστικές καταστάσεις).

Έτσι, δεν αποκαλύφθηκε μια άμεση σχέση μεταξύ ορισμένων ψυχικών διαταραχών και αυτοκτονικών πράξεων. Ωστόσο, ορισμένες παθολογικές καταστάσεις και ανωμαλίες συνδέονται με αυξημένο κίνδυνο αυτοκτονίας, για παράδειγμα, οξεία ψυχωτική κατάσταση.

Η κοινωνιολογική θεωρία βασίζεται στην πεποίθηση ότι η βάση για αυτοκτονικές ενέργειες είναι η παρακμή και η αδυναμία της κοινωνικής ενσωμάτωσης. Οι οπαδοί αυτοκτονίας αυτής της έννοιας θεωρήθηκαν ως συνέπεια της σχέσης του ατόμου με το κοινωνικό περιβάλλον. Θεώρησαν ότι οι αποκλειστικοί κοινωνικοί παράγοντες αποτελούν βασική πτυχή. Σύμφωνα με τη θέση των αντιπροσώπων της περιγραφόμενης έννοιας, η πλειονότητα των αυτοκτονικών προθέσεων και προσδοκιών δεν επικεντρώνεται σε δράσεις αυτοκαταστροφής, αλλά στην αναβίωση των διαταραγμένων ή χαμένων κοινωνικών σχέσεων με το περιβάλλον.

Η πλειοψηφία της συμπεριφοράς αυτοκτονίας των παιδιών γεννιέται ακριβώς λόγω αυτής της αιτίας. Με μια τέτοια συμπεριφορά, οι έφηβοι προσπαθούν να προσελκύσουν την προσοχή στο προσωπικό τους πρόσωπο και τα προβλήματά τους, οι ενέργειές τους στρέφονται εναντίον του περιβάλλοντος, ενάντια στην κατάσταση που έχει αναπτυχθεί σε μια ξεχωριστή κοινωνική ομάδα. Επομένως, σε τέτοιες καταστάσεις, η αυτοκτονία δεν πρέπει να θεωρείται ως τελικός στόχος του σχεδίου, αλλά ως χρήση αυτοκτονικών πράξεων ως μέσου για την επίτευξη του επιθυμητού στόχου.

Οι περισσότεροι κοινωνιολόγοι είναι πεπεισμένοι ότι το πρόγραμμα για την πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς πρέπει απαραιτήτως να περιλαμβάνει μια αλλαγή στην κοινωνική δομή που ξεπέρασε τον εαυτό της και τον σχηματισμό αξιών ζωής σε άτομα ξεκινώντας από το αρχαιότερο στάδιο της ηλικίας. Δεδομένου ότι αυτές οι δύο παράμετροι επηρεάζουν το επίπεδο απειλής αυτοκτονίας στο εφηβικό περιβάλλον. Ο Ε. Durkheim απέδειξε πειραματικά ότι μια ανεξάρτητη απόπειρα διακοπής της ύπαρξης είναι πιο πιθανή όταν το άτομο αισθάνεται έλλειψη κοινωνικών σχέσεων. Για παράδειγμα, στα παιδιά στην εφηβική περίοδο, τέτοιοι κοινωνικοί παράγοντες μπορεί να είναι απομόνωση ή απομόνωση στην τάξη, παραβίαση της προσαρμογής στη νέα ομάδα.

Η οικογένεια στην οποία αναπτύσσεται το άτομο έχει σημαντική επίδραση στην αυτοκτονική συμπεριφορά των ανηλίκων. Για παράδειγμα, εάν μια οικογένεια έχει προηγουμένως βιώσει αυτοκτονίες, αυτό αυξάνει τον κίνδυνο αυτοκτονίας. Αυξάνει επίσης τον κίνδυνο αυτοκτονικής συμπεριφοράς και των προσωπικών χαρακτηριστικών των γονέων, για παράδειγμα, την κατάθλιψη ενός από τους γονείς.

Η ψυχολογική θεωρία δίνει μια ηγετική θέση στη γέννηση της επιθυμίας για αυτοκαταστροφή των ψυχολογικών παραγόντων. Οι υποστηρικτές αυτής της θεωρίας είναι πεπεισμένοι ότι η αυτοκτονία είναι μια μεταμορφωμένη (δηλαδή, αυτοκατευθυνόμενη) δολοφονία.

Σε νεαρή ηλικία, η αυτοκτονία μπορεί να προκληθεί από φόβο, θυμό, επιθυμία να διδάξετε τον εαυτό σας ένα μάθημα ή να τιμωρήσετε άλλους. Συχνά η αυτοκτονική συμπεριφορά των παιδιών συνδυάζεται με άλλες αποκλίσεις στη συμπεριφορά. Τα συγκεκριμένα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών στο σχολείο και την εφηβεία, τα οποία συνιστούν ομάδα κινδύνου, περιλαμβάνουν την υποκειμενικότητα, την ικανότητα εμφάνισης, τη μειωμένη κρισιμότητα στις δικές τους ενέργειες, τις μεταβολές της διάθεσης, την ικανότητα για ζωντανή συναισθήματα, την παρορμητικότητα.

Επιπλέον, η κατάθλιψη και το άγχος συμβάλλουν στην εμφάνιση αυτοκτονικών προθέσεων. Οι κύριες εκδηλώσεις σε παιδιά με καταθλιπτικές καταστάσεις περιλαμβάνουν θλίψη, αίσθημα αδυναμίας, αίσθηση υπογονιμότητας ή απομόνωσης, διαταραχή ύπνου και όρεξης, απώλεια βάρους, διάφορα σωματικά συμπτώματα, αποτυχίες, φόβοι, απώλεια ενδιαφέροντος για μάθηση, υπερβολική αυτοκριτική, άγχος, χαμηλή αντίσταση στην απογοήτευση.

Κατά την εφηβεία, σύμφωνα με τον E. Zmanovskaya, υπάρχει μια ελαφρώς διαφορετική εικόνα της συμπεριφοράς που αποσκοπεί στην αυτοκαταστροφή. Στο εφηβικό περιβάλλον, οι απόπειρες αυτοκτονίας είναι πολύ συχνότερες από ό, τι μεταξύ των παιδιών. Τα προαναφερθέντα «παιδαριώδη» σημάδια κατάθλιψης στο στάδιο της εφηβικής εξέλιξης συνδέονται με την τάση προς επανάσταση και ανυποταξία, ένα αίσθημα κόπωσης, ένα αίσθημα κόπωσης, επικέντρωση σε μικρές λεπτομέρειες, την κατάχρηση αλκοολούχων ποτών και φαρμάκων που περιέχουν ναρκωτικές ουσίες.

Κατά την εφηβεία, η εμφάνιση αυτοκτονικών προθέσεων επηρεάζεται ιδιαίτερα από τη διαπροσωπική αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους και τη σχέση μεταξύ των γονέων. Ως εκ τούτου, ένα σχέδιο για την πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς στα σχολεία πρέπει αναγκαστικά να περιλαμβάνει πληροφορίες και μεθοδολογική εργασία με δασκάλους και γονείς, μέτρα που αποβλέπουν στην εξάλειψη της συναισθηματικής δυσφορίας των παιδιών.

Σύμφωνα με τον L. Zhezlova, στην προ-εφηβική περίοδο επικρατούν προβλήματα στις οικογενειακές σχέσεις και στην εφηβεία επικρατούν προβλήματα σχετικά με τις σχέσεις αγάπης. Επιπλέον, ένας σημαντικός παράγοντας είναι η επιρροή της υποκουλτούρας στην οποία μεγαλώνει ένας έφηβος.

Πρώτα απ 'όλα, το κίνητρο της αυτοκτονίας συνδέεται με την απώλεια ζωτικής σημασίας σημασίας. Ο V. Frankl παρατήρησε ότι το υπαρξιακό άγχος που προκύπτει από την απώλεια της νοημοσύνης αντιμετωπίζεται ως ο φόβος της απελπισίας, της αίσθησης της έλλειψης νοήματος και της αίσθησης κενότητας, του φόβου της καταδίκης.

Ο Α. Ambrumova θεωρεί τις προσπάθειες αυτοκτονίας ως συνέπεια της παραβίασης της προσαρμογής της κοινωνικής και ψυχολογικής προσωπικότητας σε συνθήκες σύγκρουσης στη μικροοργανιστική.

Ο Ε. Schneidman πρότεινε να εξετάσει τις προσδοκίες αυτοκτονίας από την άποψη των ψυχολογικών αναγκών. Σύμφωνα με τη θεωρία του, η επιθυμία να διακόπτεται η ίδια η ζωή τους οφείλεται σε δύο βασικές πτυχές: τον ψυχικό πόνο, που αποδίδεται περισσότερο από όλα και την κατάσταση απογοήτευσης ή παραμόρφωσης των σημαντικότερων προσωπικών αναγκών.

Η ψυχολογική προσέγγιση στοχεύει στη μελέτη της σχέσης μεταξύ των χαρακτηριστικών προσωπικότητας και της συμπεριφοράς που αποσκοπούν στην αυτοκαταστροφή. Ο Α. Λίτσκο υποστήριξε ότι υπάρχει μια σύνδεση που καθορίζει το πρότυπο της εμφάνισης αυτοκτονικών προθέσεων λόγω της ύπαρξης ενός συγκεκριμένου τύπου έντασης.

Οι επιστήμονες N. Kononchuk και V. Maiger προσδιόρισαν τρεις βασικές ιδιότητες που είναι εγγενείς σε μια προσωπικότητα αυτοκτονίας: ανάγκες υψηλής τάσης, χαμηλή αντίσταση απογοήτευσης και αδύναμη αντισταθμιστική ικανότητα και με αυξημένη σημασία των σχέσεων, αυξημένη ανάγκη συναισθηματικής οικειότητας.

Έτσι, συνοψίζοντας τα ερευνητικά δεδομένα, μπορεί κανείς να απεικονίσει ένα γενικευμένο ψυχολογικό πορτραίτο μιας αυτοκτονικής προσωπικότητας. Για ένα τέτοιο πρόσωπο, η χαμηλή αυτοεκτίμηση είναι εγγενής, μαζί με μια μεγάλη ανάγκη για τη δική τους πραγματοποίηση. Ένα άτομο επιρρεπές σε συμπεριφορά που αποσκοπεί στην αυτοκαταστροφή χαρακτηρίζεται από μειωμένη ικανότητα να αντέχει τον πόνο, το υψηλό άγχος, την απαισιοδοξία, την τάση να περιορίζεται η ψυχική δραστηριότητα, την τάση να αυτο-ενοχοποίηση. Επιπλέον, η αυτοκτονική προσωπικότητα χαρακτηρίζεται από την πολυπλοκότητα μιας βολικής προσπάθειας και την τάση να αποφευχθεί η επίλυση προβλημάτων.

Ένα ψυχοπροφυλακτικό πρόγραμμα αυτοκτονικής συμπεριφοράς περιλαμβάνει τη γνώση των κινήτρων που οδηγούν τους ανθρώπους να διακόψουν τη ζωή τους. Οι A. Ambrumova, S. Borodin, A. Mikhlin προσπάθησαν να ταξινομήσουν τα βασικά αυτοκτονικά κίνητρα και ταυτοποίησαν τα εξής: την κατάσταση της υγείας, προσωπικούς και οικογενειακούς παράγοντες, τις αντιπαραθέσεις που σχετίζονται με την κοινωνική συμπεριφορά και τις δραστηριότητες εργασίας ή μελέτης, τις υλικές και οικιακές δυσκολίες.

Τα προσωπικά οικογενειακά κίνητρα περιλαμβάνουν τις συγκρούσεις στις οικογενειακές σχέσεις, το διαζύγιο είτε των γονέων (για τους εφήβους) είτε τη δική τους βαριά ασθένεια ή θάνατο ενός αγαπημένου, ανεπιτυχής αγάπη, μοναξιά, σεξουαλική δυσλειτουργία, συχνές προσβολές ή συνεχή ταπείνωση. Τα κίνητρα που προκαλούνται από την κατάσταση της υγείας περιλαμβάνουν: ψυχικές ασθένειες ή σωματικές ασθένειες, παραμορφώσεις.

Τα κίνητρα που συνδέονται με συγκρούσεις που προκαλούνται από αντικοινωνική συμπεριφορά περιλαμβάνουν: φόβο της ποινικής δίωξης, φόβος τιμωρίας διαφορετικής φύσης, φόβος ντροπής.

Έφηβος συμπεριφορά αυτοκτονίας

Όλα τα κίνητρα των προσπαθειών αυτοκτονίας που χαρακτηρίζουν την εφηβεία, οι εμπειρογνώμονες συνδυάζονται σε διάφορες κατηγορίες.

Η επίδειξη ή ο χειρισμός είναι ο πιο κοινός κινητήριος παράγοντας στις εφηβικές αυτοκτονίες. Ένα άτομο που είναι στην εφηβεία αποφασίζει να τιμωρήσει τους "παραβάτες" μέσω ενεργειών που αποσκοπούν στην αυτοκαταστροφή. Συχνά, οι γονείς, οι συμμαθητές και άλλοι έφηβοι, ανεξαρτήτως φύλου, ενεργούν ως τέτοιοι "παραβάτες".

Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί να επιχειρήσει αυτοκτονία εξαιτίας της αίσθησης της απειλής απώλειας αγάπης από τους γονείς, για παράδειγμα, όταν εμφανίζεται ένας πατριός ή το δεύτερο παιδί. Επίσης, οι έφηβοι χρησιμοποιούν συχνά αυτοκτονικές πράξεις ως μέσο εκβιασμού, στην πραγματικότητα δεν θέλουν να πεθάνουν.

Μια άλλη κατηγορία κινήτρων για αυτοκτονική συμπεριφορά είναι η εμπειρία της απελπισίας. Τέτοιες εμπειρίες εμφανίζονται συχνά λόγω του αυξημένου άγχους που συνδέεται με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών σε ένα μεταβατικό στάδιο ανάπτυξης. Επιπλέον, οι έφηβοι χαρακτηρίζονται από έλλειψη κοινωνικής εμπειρίας, ως αποτέλεσμα της οποίας μια απλή καθημερινή κατάσταση μπορεί να θεωρηθεί από αυτούς ως απελπιστική.

Επίσης, συχνά στο περιβάλλον των εφήβων υπάρχουν τέτοιες κατηγορίες κινήτρων που ακολουθούν τον ομαδικό κανόνα και την παρεξήγηση στο σχολείο (αποτυχία, αντιπαράθεση με τους εκπαιδευτικούς).

Πρόληψη της νεανικής συμπεριφοράς αυτοκτονίας

Η εφηβεία είναι ιδιότυπη απόλυτη απόρριψη της γονικής μέριμνας. Ταυτόχρονα, το προληπτικό πρόγραμμα αυτοκτονικής συμπεριφοράς των εφήβων απαιτεί έγκαιρη διάγνωση και συντονισμένες ενέργειες των εκπαιδευτικών και των γονέων.

Τα περισσότερα παιδιά που είναι επιρρεπή σε αυτοκτονικές πράξεις σε μια μεταβατική ηλικία χαρακτηρίζονται από υψηλή δεξιότητα και τάση αντιγραφής και μίμησης. Έτσι, για παράδειγμα, μια αυτοκτονία σε ένα εφηβικό περιβάλλον μπορεί να αποτελέσει σήμα κινήτρου για άλλα παιδιά που είναι προδιάθετα σε αυτό.

Επιπλέον, η αυτοκτονία των εφήβων μπορεί να είναι αποτέλεσμα ψυχικής ασθένειας. Μερικά παιδιά πάσχουν από ακουστικές ψευδαισθήσεις όταν μια φωνή στα κεφάλια τους δίνει την εντολή αυτοκτονίας.

Επίσης, η αιτία των ενεργειών που αποσκοπούν στον τερματισμό της ύπαρξης, μπορεί να είναι ένα αίσθημα ενοχής ή φόβου, ένα αίσθημα εχθρότητας. Σε κάθε περίπτωση, η απόπειρα αυτοκτονίας αποτελεί έκκληση για βοήθεια, λόγω της επιθυμίας να προσελκύσει την προσοχή ενός ενήλικου περιβάλλοντος στη θλίψη του ή να προκαλέσει συμπάθεια. Το παιδί φαίνεται να καταφεύγει στο τελευταίο επιχείρημα σε παρατεταμένο επιχείρημα με τους γονείς του. Εξάλλου, θεωρεί ότι ο θάνατος είναι ένα είδος προσωρινής κατάστασης που θα περάσει.

Η πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς στο σχολείο καλύπτει, στην πρώτη στροφή, τον σχηματισμό της ψυχολογικής ετοιμότητας των εκπαιδευτικών σε παιδαγωγική εργασία με φοιτητές σε μεταβατικό στάδιο. Επιπλέον, οι εργασίες για την πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς περιλαμβάνουν δραστηριότητες για:

- δημιουργία συστήματος ψυχολογικής διόρθωσης και παιδαγωγικής βοήθειας προς τους μαθητές.

- ανάλυση των χαρακτηριστικών των ψυχολογικών και παιδαγωγικών χαρακτηριστικών των σπουδαστών για τον εντοπισμό των παιδιών που χρειάζονται άμεση βοήθεια,

- εξάλειψη του κινδύνου αυτοκτονίας.

Το σχέδιο για την πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς στα εκπαιδευτικά ιδρύματα περιλαμβάνει συνήθως τρεις ομάδες δραστηριοτήτων. Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει τη συνεργασία με φοιτητές και γονείς ή νόμιμους εκπροσώπους (για παράδειγμα ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη ατόμων που κινδυνεύουν από αυτοκτονικές πράξεις, συναντήσεις με γονείς, συμπεριλαμβανομένων ζητημάτων πρόληψης αυτοκτονικών προθέσεων εφήβων, συναισθηματικής δυσφορίας, εξασφάλισης της ασφάλειας ανηλίκων). Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει πληροφορίες, μεθοδολογικές και οργανωτικές εργασίες (για παράδειγμα, τακτική απόσπαση σε διάφορες πινακίδες πληροφοριών, ιστοσελίδες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σχετικά με το έργο των υπηρεσιών και οργανισμούς που παρέχουν βοήθεια σε δύσκολες καταστάσεις). Η τρίτη ομάδα δραστηριοτήτων είναι η ανάπτυξη και η παρακολούθηση των εκπαιδευτικών.

Πρόληψη αυτοκτονικής συμπεριφοράς

Η ψυχογεγονική πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς των εφήβων και των ενηλίκων είναι σήμερα ένα από τα βασικά καθήκοντα της σύγχρονης κοινωνίας. V. Kondratenko σημειώνει στη δομή της προληπτικής εργασίας δύο βασικά στάδια, δηλαδή, πρωτογενή μέτρα και δευτερεύοντα μέτρα για την πρόληψη της εμφάνισης προσπαθειών αυτοκτονίας.

Η πρωτοβάθμια πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς στα σχολεία, στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, στον εργασιακό χώρο και σε εθνικό επίπεδο περιλαμβάνει:

- βελτίωση του επιπέδου της κοινωνικής ζωής των ανθρώπων ·

- Προώθηση μιας θετικά προσανατολισμένης προσωπικότητας.

- την εξάλειψη των κοινωνικών συνθηκών που προκαλούν την εμφάνιση αυτοκτονικών προθέσεων και προκαλούν την ανάπτυξη αυτοκτονικών προθέσεων.

С целью воплощения в жизнь мер по вторичной профилактике суицидальных действий разработана программа профилактики суицидального поведения, включающая:

- выявление факторов риска, провоцирующих суицидальные наклонности;

- την κατανομή των κατηγοριών προληπτικής λογιστικής σε ομάδες που πληρούν ορισμένες μορφές μη φυσιολογικής (αποκλίνουσας) συμπεριφοράς ·

- έγκαιρη ανίχνευση ατόμων με νευροψυχιατρικές παθολογίες ·

- Διορθωτική επίδραση των εντοπισμένων παθήσεων και νοητικών παθολογιών.

Οι περισσότεροι σύγχρονοι αυτοκτονοί συμφωνούν ότι το ολοκληρωμένο έργο για την πρόληψη της αυτοκτονικής συμπεριφοράς θα πρέπει ασφαλώς να στοχεύει στην επίλυση των ακόλουθων βασικών καθηκόντων:

- έγκαιρη ανίχνευση και εξάλειψη των συνθηκών που ενέχουν δυνητικό κίνδυνο αυτοκτονίας ·

- έγκαιρη αναγνώριση των τάσεων αυτοκτονίας σε ορισμένες κατηγορίες του πληθυσμού ·

- αντιμετώπιση μετα-αυτοκτονικών παθήσεων,

- εγγραφή και καταγραφή προσπαθειών αυτοκτονίας ·

- κοινωνική αποκατάσταση και αποκατάσταση της εργασίας ·

- πραγματοποίηση ευρείας κλίμακας ψυχο-υγιεινής εργασίας στον πληθυσμό.

Υπάρχουν πολλές γενικές συστάσεις που αποσκοπούν στην πρόβλεψη της αυτοκτονίας. Ο στόχος της πρόληψης των αυτοκτονιών είναι η ικανότητα αναγνώρισης των σημείων κινδύνου, η αποδοχή του ατόμου ως ατόμου, η καθιέρωση σχέσεων φροντίδας.

Επιπλέον, ένα άτομο που προτίθεται να ξεκινήσει την πορεία της αυτοκαταστροφής, χρειάζεται προσοχή. Θέλει να ακούει χωρίς να κρίνει, συζητώντας τον πόνο ή το πρόβλημα του μαζί του. Αντιμετωπίζοντας την απειλή της απόπειρας αυτοκτονίας, δεν χρειάζεται να διαφωνούμε με πιθανή αυτοκτονία και να είμαστε επιθετικοί.

Εάν αποκαλυφθεί μια κατάσταση κρίσης, τότε είναι απαραίτητο να μάθετε πώς το άτομο έχει προηγουμένως επιλύσει τέτοιες καταστάσεις, καθώς αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο για την επίλυση του τρέχοντος προβλήματος. Συνιστάται επίσης να ανακαλύψετε από ένα άτομο που σκέφτεται την αυτοκτονία ότι έχει παραμείνει θετικά σημαντικό.

Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ο κίνδυνος αυτοκτονίας. Έτσι, για παράδειγμα, όταν ένας εφηβωμένος έφηβος έδωσε σε κάποιον το αγαπημένο του πράγμα, χωρίς το οποίο δεν είχε σκεφτεί ποτέ πριν, τότε δεν πρέπει να αμφιβάλλει για τη σοβαρότητα των προθέσεων του.

Δεν χρειάζεται να αφήνετε ένα άτομο σε κατάσταση υψηλού κινδύνου να προσπαθήσει να ξεφύγει από τη ζωή. Συνιστάται ένα άτομο που αποφασίζει να διαπράξει αυτοκτονία να κρατιέται όλη την ώρα μέχρι να περάσει η κρίση ή να φτάσει η επαγγελματική βοήθεια.

Τα άτομα που εκτελούν πράξεις που αποσκοπούν στη συνειδητή τερματισμό της ύπαρξής τους χαρακτηρίζονται από την παρουσία αυτοκτονικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας που εκδηλώνονται σε ορισμένες καταστάσεις. Ως εκ τούτου, η σύγχρονη ψυχολογία έχει αναπτύξει επιτυχώς τις τελευταίες δεκαετίες διαφόρων πακέτων διαγνωστικών μεθόδων που μας επιτρέπουν να προσδιορίσουμε την κρίση ή την αρχή της σύστασής της το συντομότερο δυνατόν και να παράσχουμε την απαραίτητη ψυχοθεραπευτική, διορθωτική ή συμβουλευτική βοήθεια ξεχωριστά ή σε μια ομάδα.

Σημαντικά διαγνωστικά κριτήρια για τη δημιουργία αυξημένης πιθανότητας εκδήλωσης αντιδράσεων αυτοκτονικής συμπεριφοράς είναι η απογοήτευση, το άγχος, η επιθετικότητα και η ακαμψία.

Υψηλός κίνδυνος αυτοκτονίας συνιστάται ατομική ψυχοθεραπεία ή ψυχολογική συμβουλή, το κύριο αποτέλεσμα του οποίου για ένα άτομο είναι η κατανόηση ότι ακούγεται και η εμφάνιση του αίσθηματος ότι δεν είναι μόνος.