Ψυχολογία και Ψυχιατρική

Ψυχολογία ενός εφήβου

Η ψυχολογία ενός εφήβου είναι ένας όρος που είναι διφορούμενος. Αφού, αφενός, συνεπάγεται μια επιστήμη που μελετά τις ιδιαιτερότητες των συμπεριφοριστικών προτύπων των παιδιών που έχουν εισέλθει στο στάδιο της εφηβείας του σχηματισμού. Από την άλλη πλευρά, αυτό σημαίνει άμεσα την ουσία της υπό εξέταση έννοιας - την ηλικιακή εξειδίκευση της συμπεριφοράς, τα χαρακτηριστικά των διανοητικών διαδικασιών.

Η εφηβική ψυχολογία θεωρείται το πλέον αμφιλεγόμενο φαινόμενο, που χαρακτηρίζεται από την αδιαφορία και την εμφάνιση της επαναστάσεως. Η εφηβική σκηνή χαρακτηρίζεται από την απελευθέρωση των ψίχτων από την παιδική ηλικία. Εδώ το χθεσινό μωρό αρχίζει να κοιτάζει τον δικό του εσωτερικό κόσμο, κατανοεί νέα πράγματα για την προσωπικότητά του. Στο περιγραφόμενο στάδιο, η κριτική σκέψη διαμορφώνεται στο πλαίσιο της εξέγερσης και της άρνησης των συνηθισμένων συμπεριφοριστικών προτύπων.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των εφήβων

Η περίοδος εφηβείας είναι το πιο δύσκολο από όλα τα στάδια της ανάπτυξης του παιδιού. Αυτό το στάδιο ονομάζεται επίσης μεταβατικό, δεδομένου ότι η λεγόμενη "μεταμόρφωση" του παιδιού σε ενήλικα άτομο, συμβαίνει η μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ωριμότητα. Ένας τέτοιος μετασχηματισμός επηρεάζει όλες τις πτυχές του να είσαι έφηβος, ο ανατομικός και φυσιολογικός του σχηματισμός, η πνευματική και ηθική ωρίμανσή του, καθώς και όλα τα υποείδη της δραστηριότητας, δηλαδή: το παιχνίδι, η κατάρτιση και η εργασία.

Στο στάδιο της εφηβείας, οι συνθήκες της ζωής του παιδιού και οι δραστηριότητές του αλλάζουν σημαντικά, γεγονός που οδηγεί στην ανάγκη μετασχηματισμού των πνευματικών διεργασιών, σπάζοντας παλιές μορφές αλληλεπίδρασης με κοόρτες και ενήλικες. Οι δραστηριότητες μάθησης περιπλέκονται από τις αυξημένες απαιτήσεις, την αύξηση του φόρτου εργασίας και την εμφάνιση νέων επιστημών που πρέπει να μελετηθούν συστηματικά. Όλα αυτά απαιτούν ένα βαθύτερο επίπεδο πνευματικών διεργασιών: σταθερές γενικεύσεις και αιτιολογημένες αποδείξεις, κατανόηση των αφηρημένων σχέσεων μεταξύ αντικειμένων, ανάπτυξη αφηρημένων εννοιών.

Επιπλέον, ένας έφηβος μεταμόρφωσε σημαντικά τις αρχές του, την ιδεολογία, την κοινωνική του θέση, τη θέση μεταξύ των συμμαθητών. Το παιδί αρχίζει να παίζει σημαντικότερο ρόλο στο σχολικό περιβάλλον, στην οικογένεια. Από αυτή την άποψη, αρχίζει να αντιμετωπίζει περισσότερες απαιτήσεις από την κοινωνία και τους γονείς, οι οποίοι γίνονται όλο και πιο σοβαροί και σημαντικοί στο περιεχόμενο.

Στη διαδικασία εκλεπτυσμένων δραστηριοτήτων μάθησης, η νοημοσύνη των εφήβων βελτιώνεται αισθητά. Το περιεχόμενο της σχολής επιστημών, η τροποποίηση της φύσης και του περιεχομένου των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων αναπτύσσουν μέσα τους την ικανότητα να σκέφτονται, να συνοψίζουν, να αιτιολογούν, να αναλύουν, να συγκρίνουν και να συνοψίζουν ανεξάρτητα.

Επιπλέον, το περιγραφόμενο στάδιο στην ωρίμανση της προσωπικότητας του παιδιού χαρακτηρίζεται επίσης από την εφηβεία, η οποία περιπλέκει σοβαρά το πέρασμα του εξεταζόμενου σταδίου εξέλιξης.

13 ετών

Πιστεύεται ότι κατά μέσο όρο, στην ηλικία των δεκατριών, οι έφηβοι αρχίζουν να μοιάζουν με μια εικόνα βαθιών αντιθέσεων. Έχουν μόνο λευκούς και μαύρους τόνους στις κρίσεις και τις στάσεις τους απέναντι στην ύπαρξη, που αποκαλύπτεται στον εφηβικό μεγιστισμό και στο πνεύμα της εξέγερσης.

Τα φυσικά χαρακτηριστικά των παιδιών που δεν έχουν ακόμη παιδί, αλλά και μακριά από τα ενήλικα άτομα, χαρακτηρίζονται από μεγαλύτερη ανάπτυξη νεαρών γυναικών σε σύγκριση με τους μικρότερους καβαλιέρους τους. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στην ανάπτυξη, δεδομένου ότι τα κορίτσια έχουν έναν πιο αργό σχηματισμό του μυϊκού κορσέ ενάντια στο περιβάλλον έντονης ανάπτυξης του οστικού σκελετού.

Πιστεύεται ότι, κατά μέσο όρο, τα αγόρια είναι δύο χρόνια πίσω από τα κορίτσια στο σχηματισμό. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το φύλο, όλα τα ώριμα παιδιά γίνονται πιο ύποπτα, αρχίζουν να δίνουν προσοχή στην εμφάνισή τους, οι περισσότεροι από αυτούς έχουν αυξημένη όρεξη.

Η ψυχολογία των εφήβων ηλικίας 13 ετών υφίσταται δραματική μεταμόρφωση, όπως χαρακτηρίζεται από ορμονικές αλλαγές. Επιπλέον, τα χθεσινά παιδιά αρχίζουν να αναγνωρίζονται με ενήλικα άτομα που έχουν τις δικές τους επιθυμίες, σκέψεις και συμπεριφορές.

Οι ιδιαιτερότητες της συναισθηματικής φύσης περιλαμβάνουν:

- αυξημένη συναισθηματικότητα των κοριτσιών.

- γρήγορη ιδιοσυγκρασία.

- την αβεβαιότητα ότι τα παιδιά προσπαθούν με όλη τους τη δύναμη να μάθουν να ξεπεράσουν.

- συναισθηματική έξαρση (οι έφηβοι εμφανίζουν ένα ευρύτερο φάσμα συναισθημάτων, είναι πιθανότερο από τους ενήλικες να αισθάνονται χαρούμενοι ή εξαιρετικά δυστυχισμένοι).

- την ύπαρξη ταυτόχρονα αντιτιθέμενων συναισθημάτων (οι έφηβοι μπορούν ταυτόχρονα να μισούν κάποιον και να αγαπούν) ·

- Υπάρχει ενθουσιασμός για κάτι νέο.

Μεταξύ των χαρακτηριστικών του κοινωνικού προσανατολισμού είναι:

- η επιθυμία για ανεξαρτησία από τη γονική μέριμνα ·

- η αξία της φιλίας εμφανίζεται.

- υπάρχει αρνητικότητα και απαιτητική στάση απέναντι στους δασκάλους, τους ενήλικες και τους γονείς γύρω τους.

- μπορεί να εμφανίζονται είδωλα (τα παιδιά συχνά ερωτεύονται με τα κινηματογραφικά, ποπ αστέρια).

Η πνευματική ανάπτυξη έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

- Οι απόψεις των ιδεαλιστών γίνονται πιο κοντά στα παιδιά.

- χρειάζονται αποδείξεις για οποιεσδήποτε απόψεις που εκφράζονται από γονείς ή άλλους ενήλικες, αλλιώς οι έφηβοι τους απορρίπτουν χωρίς καμία απογοήτευση ·

- να αρνηθούν τη συμβατική σοφία (προτιμούν να δέχονται μια εντυπωσιακά διαφορετική άποψη).

- η ικανότητα λογικής σκέψης εκδηλώνεται έντονα.

- Η λογική διαμορφώνεται μαζί με την ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης, επομένως, οι ενήλικες συχνά βλέπουν αντιφάσεις στα επιχειρήματα των εφήβων.

- Εδώ τα χθεσινά παιδιά αρχίζουν ήδη να λαμβάνουν ανεξάρτητες αποφάσεις, στηριζόμενοι αποκλειστικά στο ατομικό σύστημα αξιών.

14 χρονών

Η σημασία αυτού του σταδίου για το σχηματισμό ενός παιδιού εξηγείται από την τοποθέτηση των θεμελίων των ηθικών και ηθικών αρχών και των κοινωνικών στάσεων κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.

Υπάρχουν πολλές μετατοπίσεις που έχουν το χαρακτήρα διάσπασης που έχει προηγουμένως εμβολιαστεί: συμφέροντα, ιδιαιτερότητες, σχέσεις. Οι μετασχηματισμοί που σηματοδοτούν την εν λόγω σκηνή συνοδεύονται από τα υποκειμενικά προβλήματα του εφήβου (συναισθηματική δυσφορία, εσωτερική σύγχυση, δυσκολίες φυσιολογικής φύσης) και
επιπλοκές για τους δασκάλους και τους γονείς των ώριμων παιδιών (πείσμα, αγένεια, επιθετικότητα, αρνητικότητα, ευερεθιστότητα).

Οι ψυχολόγοι περιέγραψαν την ηλικία που αναφέρεται ως η εποχή των πέντε "όχι", επειδή οι έφηβοι:

- δεν επιθυμούν να μάθουν, όπως επιτρέπουν οι ικανότητές τους.

- Δεν θέλετε να ακούσετε συμβουλές.

- δεν κάνουν δουλειές του σπιτιού.

- δεν καθαρίζουν μόνοι τους.

- Δεν έρχονται εγκαίρως.

Στο σημερινό στάδιο, παρατηρούνται επίσης οι ακόλουθες βιολογικές αλλαγές: αύξηση της ανάπτυξης, ενδοκρινικές αλλαγές, μετασχηματισμός της κινητικής συσκευής, ασυνέπεια στην ανάπτυξη του μυοκαρδίου και των τριχοειδών (το μυοκάρδιο αναπτύσσεται ταχύτερα από το κυκλοφορικό σύστημα, το οποίο μερικές φορές μπορεί να προκαλέσει δυσλειτουργία της καρδιαγγειακής συσκευής).

Η συνέπεια των βιολογικών μετασχηματισμών είναι:

- ο σχηματισμός της σεξουαλικής επιθυμίας,

- απότομες αλλαγές στις καταστάσεις, τις διαθέσεις και τις αντιδράσεις (ανισορροπία, ανησυχία, περιοδική απάθεια, λήθαργος, αδυναμία) ·

- αδεξιότητα, γωνιακότητα, ανησυχία, λαμπερή και εύκολη έκφραση συναισθημάτων.

Η κύρια ανάγκη αυτού του σταδίου ηλικίας θεωρείται η ανάγκη για επικοινωνιακή αλληλεπίδραση με τους συντρόφους. Η επικοινωνία γι 'αυτούς είναι ένα είδος μέσων αυτογνωσίας μέσω άλλων, η αυτοπεποίθηση του ατόμου, η εξεύρεση του εαυτού του.

Σε σχέση με την επικράτηση της επικοινωνίας, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις πέφτουν απότομα, καθώς το κίνητρο για τη μαθησιακή δραστηριότητα μειώνεται. Τα αγόρια είναι λιγότερο κοινωνικά από τα κορίτσια που τραβούν τα μεγαλύτερα αγόρια.

Η ψυχολογία ενός εφήβου 14 ετών περιπλέκεται από την αυξανόμενη επιρροή της συναισθηματικής σφαίρας σε διάφορες δραστηριότητες. Η δική του στάση απέναντι στους εκπαιδευτικούς, τους ενήλικες, τους συνομηλίκους, τις μαθησιακές δραστηριότητες, ο έφηβος βασίζεται στα συναισθήματα. Το μυαλό εδώ σβήνει στο παρασκήνιο.

15 χρόνια

Στο περιγραφόμενο στάδιο, ο αποκαλούμενος διαχωρισμός εμφανίζεται στο αισθησιακό πεδίο και στη συνείδηση. Υπάρχει αντιστάθμισμα της ορμονικής αύξησης, της σεξουαλικής επιθυμίας, που καλύπτει το μυαλό και το σώμα και της ξαφνικής εμφάνισης ενδιαφέροντος για τους συνεργάτες του αντίθετου φύλου. Υπάρχει μια έντονη «ωρίμανση» της συνείδησης, η οποία δημιουργεί μια νέα προοπτική.

Η ψυχολογία ενός εφήβου 15 ετών χαρακτηρίζεται από αλλαγές στη γνωστική σφαίρα. Οι πιο δραματικές αλλαγές συμβαίνουν στην πνευματική δραστηριότητα. Σε αυτό το στάδιο, η ανάπτυξη δεξιοτήτων της λογικής ψυχικής δραστηριότητας, στη συνέχεια η θεωρητική σκέψη, σχηματίζεται η λογική μνήμη. Οι δημιουργικές ικανότητες του χθεσινού παιδιού επίσης ωριμάζουν ενεργά και αναπτύσσεται ένας ατομικός τρόπος δράσης, ο οποίος βρίσκει την αντανάκλασή του στο στυλ της ψυχικής δραστηριότητας.

Η περιγραφείσα περίοδος χαρακτηρίζεται από δευτερογενή κοινωνικοποίηση, η οποία συνεπάγεται μεγαλύτερη συμμετοχή των γνωστικών μηχανισμών. Εδώ διαμορφώνεται μια κοσμοθεωρία, αναπτύσσεται μια βάση αξίας, μια ιδέα του ίδιου του σκοπού, δηλαδή της ύπαρξης.

Τα χθες παιδιά συμπεριλαμβάνονται σε μια εντελώς νέα δομή σχέσεων. Η πραγματική τους θέση μεταξύ των συνομηλίκων και της οικογένειας επίσης αλλάζει. Στους εφήβους, το πεδίο δραστηριότητας επεκτείνεται σημαντικά και οι παραλλαγές του είναι πολύ περίπλοκες. Έχουν τη δική τους θέση. Οι έφηβοι αρχίζουν να θεωρούνται οι ίδιοι ενήλικες. Υπάρχει η επιθυμία των δασκάλων, των γονέων και άλλων περιοχών ενηλίκων να τις αντιλαμβάνονται ως ισότιμους. Ταυτόχρονα, οι έφηβοι δεν πιστεύουν ότι χρειάζονται περισσότερα δικαιώματα από ό, τι είναι σε θέση να αναλάβουν ευθύνες.

Εδώ, τα κύρια νεοπλάσματα της περιόδου θεωρούνται η εμφάνιση μιας συνειδητής ρύθμισης των δικών τους ενεργειών, η δυνατότητα να ληφθούν υπόψη τα συμφέροντα και τα συναισθήματα των άλλων και να προσανατολισθεί η ίδια στη συμπεριφορική ανταπόκριση του ατόμου.

Η ψυχολογία ενός εφήβου 15 ετών είναι τέτοια που εδώ η φύση του συστήματος σχέσεων που έχει αναπτυχθεί με τη γύρω κοινωνία καθίσταται αποφασιστική στην ανάπτυξη.

16 χρονών

Ένας δεκαεξάχρονος έφηβος είναι η πιο δύσκολη δοκιμασία για τους γονείς. Ήταν αυτή η περίοδο που σηματοδότησε την έννοια του "δύσκολου" όπως εφαρμόζεται γενικά στους εφήβους.

Ταυτόχρονα, όπως πιστεύουν πολλοί ψυχολόγοι, η πολυπλοκότητα της επίμαχης σκηνής οφείλεται, κατά κανόνα, στη δυσκολία της «τοποθέτησης» στον ίδιο τον έφηβο την Τετάρτη.

Είναι πολύ δύσκολο για τα δεκαεξάχρονα να δοκιμάσουν έναν ποιοτικά νέο αυτοαποκαλούμενο - τελικά, έχουν πάψει να είναι παιδιά, αλλά δεν έχουν γίνει ακόμα ενήλικες.

Τα παρακάτω είναι χαρακτηριστικά που χαρακτηρίζουν την εν λόγω σκηνή:

- Οι έφηβοι σε ένα συνειδητό επίπεδο αναπτύσσουν ενεργά μια παγκόσμια αντίληψη, ενόψει της πλήρους ωριμότητας της "αυτο-ιδέας", με αποτέλεσμα οι γύρω 16-χρονών να ενδιαφέρονται ελάχιστα για τις εκτιμήσεις.

- δημιουργούνται επαγγελματικά συμφέροντα, οι δεξιότητες διαχείρισης άλλων συχνά συναντώνται σε εμφανείς προκλήσεις ·

- Υπάρχει αυξανόμενη ανάγκη για μια συνεκτική ομάδα ατόμων, τα οποία είναι ενωμένα με κοινά συμφέροντα, είναι αυτή η εποχή που είναι εγγενής σε περιπτώσεις μαζικών διαμαρτυριών.

- η εξουσία των γονέων μειώνεται αισθητά και συχνά ο λόγος δεν καλύπτεται από τους ενήλικες, οφείλεται στις διαδικασίες που συμβαίνουν σε παιδιά ηλικίας δεκαέξι ετών.

- υπάρχει σχηματισμός ελκυστικότητας και ατομικών θέσεων, που δείχνουν τη στάση απέναντι στο θέμα αυτό.

- σε αυτό το στάδιο της ωρίμανσης, οι έφηβοι γίνονται πιο συναισθηματικά ισορροπημένοι και οι πράξεις τους γίνονται πιο συνεπείς και σχεδόν στερούνται παρορμητικότητας.

- δεκαέξι ετών αρχίζουν να αγωνίζονται για μια σοβαρή σχέση, τόσο στη φιλία όσο και σε μια ρομαντική σχέση.

- οι προσωπικές σχέσεις εδώ έρχονται στο προσκήνιο, η οικειότητα αυτών των σχέσεων αυξάνεται.

- Οι έφηβοι αρχίζουν να αγωνίζονται για ανεξάρτητα κέρδη.

- ο αρνητισμός μειώνεται.

17 χρονών

Το εξεταζόμενο στάδιο χαρακτηρίζεται από το σχηματισμό σημασιολογικής αυτορρύθμισης της απόκρισης συμπεριφοράς. Όταν ένα άτομο μαθαίνει να ερμηνεύει και να ρυθμίζει ανάλογα τις πράξεις του, η ανάγκη να αποσαφηνιστεί η συμπεριφορά του οδηγεί αναπόφευκτα στην υποταγή των πράξεών του στα νομοθετικά πρότυπα. Οι έφηβοι έχουν τη λεγόμενη φιλοσοφική «δηλητηρίαση» της συνείδησης. Βυθίζονται σε αμφιβολίες, ατελείωτες διαλογισμοί που εμποδίζουν μια ενεργό θέση πρωτοβουλίας.

Τα άτομα ηλικίας δεκαπέντε ετών θεωρούνται ήδη ως μια κοινωνία των ενηλίκων, η οποία ασκεί πίεση σε ένα παιδί που δεν έχει ακόμη ωριμάσει. Ένα σημείο καμπής έρχεται όταν το σχολείο μένει πίσω, και η κοινωνία και οι γονείς απαιτούν από τα παιδιά να αποφασίσουν για περαιτέρω ενέργειες - είτε συνεχίζουν να μαθαίνουν, είτε να βρουν δουλειά. Αυτό είναι όπου οι έφηβοι αρχίζουν να φοβούνται ότι δεν θα εξουδετερώσουν το φορτίο που έχει προκύψει, ο φόβος για τις ευκαιρίες που έχουν ανοίξει και πιθανές αποτυχίες.

Η βασική δραστηριότητα δεκαεπτά ετών είναι η κοινωνική αλληλεπίδραση. Τα κορίτσια δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην εμφάνισή τους. Κάποιες φορές τα ελαττώματα οδηγούν στην ακαμψία και την απροθυμία τους να εμφανιστούν στην κοινωνία.

Κατά την εξεταζόμενη περίοδο, ολοκληρώνεται ο σχηματισμός του κρανίου. Επίσης σε αυτό το στάδιο ωρίμανσης τελειώνει ο σχηματισμός του θηλυκού σώματος. Όλα τα μεγάλα διαστατικά σημεία του σώματος φτάνουν σχεδόν στο τελικό μέγεθος. Στα κορίτσια η οστεοποίηση των σωληνωτών (μακρών) οστών έρχεται στο τέλος.

Η νεολαία θεωρείται η αρχή της ενηλικίωσης. Επομένως, η αίσθηση ότι υπάρχει ακόμα πολύς χρόνος, παρέχει μια ευρεία πλατφόρμα πειραματισμού, δοκιμής, λάθους και αναζήτησης του εαυτού. Σε αυτό το στάδιο, ουσιαστικά έχουν διαμορφωθεί όλες οι λειτουργίες της ψυχής. Το στάδιο της σταθεροποίησης της προσωπικότητας έχει αρχίσει. Το στάδιο που αναλύεται χαρακτηρίζεται από κρίση δεκαεπτά ετών.

Ψυχολογία των εφήβων αγοριών

Η εφηβεία στους γιους του Αδάμ είναι η μετατροπή των αγοριών σε ενήλικες συζύγους. Σε αυτό το στάδιο, εμφανίζεται βιολογική ωρίμανση, η οποία συμπίπτει με την εμφάνιση νέων συμφερόντων, την απογοήτευση με παλιά χόμπι.

Οι νέοι έφηβοι συμμετέχουν με την παιδική ηλικία, δεν υπάρχει κατανόηση του τι θα συμβεί σε αυτούς, ως εκ τούτου αισθάνονται δυσφορία.

Στην εφηβική περίοδο, παρατηρείται μια ενεργός ανάπτυξη των αγοριών: αλλάζει η ορμονική ιστορία, η φωνή «σπάει», ο σκελετός μεγαλώνει.

Αυτό το στάδιο εκδηλώνεται από την ακραία δυσανεξία των νεαρών ανδρών, την απροθυμία να παράσχουν βοήθεια σε κάποιον που είναι διαφορετικός. Τα έφηβα αγόρια γίνονται σημαντικά στην εμφάνισή τους, οπότε αν υπάρχουν προβλήματα με την εμφάνιση, θα υπάρξει πρόβλημα. Δεδομένου ότι σίγουρα θα είναι έτοιμοι να γελούν τα αγόρια, και άλλοι έτοιμοι να τους υποστηρίξουν σε αυτή τη διασκέδαση.

Τέτοια εφηβικά προβλήματα δεν είναι ασυνήθιστα. Αποτελούν σημαντική ψυχολογική βάση της εξεταζόμενης περιόδου. Λόγω της ορμονικής προσαρμογής υψηλής ταχύτητας στους εφήβους, η ακμή εμφανίζεται συχνά και αυξάνεται το βάρος. Τα αγόρια υποφέρουν από μια ανεξέλεγκτη στύση.

Εκτός από τους φυσικούς μετασχηματισμούς, τις σεξουαλικές και ορμονικές μεταμορφώσεις, συμβαίνουν και άλλες αλλαγές με το παιδί. Οι απόψεις του για την ύπαρξη τροποποιούνται, αρχίζουν να ξεκινούν ερωτήσεις που δεν έχουν κανένα ενδιαφέρον πριν. Ο κίνδυνος της συγκεκριμένης σκηνής είναι η υπερβολή των δικών της ικανοτήτων, αφού για τα παιδιά των χθεσινών τα πάντα φαίνονται πιο ροζ, προσβάσιμα και απλά.

Αυτή η ηλικία χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση ενός "χάσματος" μεταξύ της κοινής λογικής και των συναισθημάτων. Η υποανάπτυξη της προμετωπιαίας ζώνης στην εφηβική περίοδο εξηγεί την εμφάνιση των κύριων προβλημάτων στην απόκριση συμπεριφοράς. Ως εκ τούτου, οι έφηβοι είναι συχνά ανίκανοι να αναλύσουν σωστά την κατάσταση μόνο σε σχέση με την ανωριμότητα των νευρικών διαδικασιών.

Ψυχολογία εφήβων κοριτσιών

Στην περίοδο της εφηβείας, λαμβάνει χώρα έντονη ανάπτυξη του οργανισμού και ορμονικές αλλαγές. Ως εκ τούτου, πολλά κορίτσια αρχίζουν να κερδίζουν βάρος, το σώμα είναι στρογγυλεμένο, όλο και πιο θηλυκό.

Δεδομένου ότι ο οργανισμός δεν έχει χρόνο να προσαρμοστεί γρήγορα στην συνεχιζόμενη μεταμόρφωση, πρέπει να εργαστεί σκληρά για φθορά. Ως εκ τούτου, τα κορίτσια έχουν αυξημένη κόπωση, υπνηλία και απάθεια. Μπορεί επίσης να επιδεινώσει τις ασθένειες της χρόνιας οδού ή να εμφανιστεί νέα.

Η κατάσταση του δέρματος μπορεί να επιδεινωθεί λόγω της αυξημένης παραγωγής οιστρογόνων και προγεστερόνης, η οποία επίσης επηρεάζει δυσμενώς τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού. Επίσης, αυτό το στάδιο χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση των πρώτων μηνυμάτων, τα οποία συχνά συνοδεύονται από πόνο και αδυναμία.

Όλες οι διαδικασίες που συμβαίνουν στο σώμα, αναπόφευκτα επηρεάζουν το νευρικό σύστημα των παιδιών. Επιπλέον, οι συγγραφείς ελλείψεις όπως: το υπερβολικό βάρος, το προβληματικό δέρμα, η εμφάνιση της μυρωδιάς του ιδρώτα, επηρεάζουν αρνητικά την αυτοεκτίμηση ενός εφήβου κοριτσιού. Αυτό είναι ένα γόνιμο έδαφος για τη γέννηση διαφόρων συγκροτημάτων σε ένα εφηβικό κορίτσι.

Λόγω της αυξημένης παραγωγής ορμονών του φύλου, το συναισθηματικό υπόβαθρο των κοριτσιών είναι ασταθές, οι διάφορες μορφές του μπορούν να αντικατασταθούν κάθε δευτερόλεπτο - από την απάθεια στην αδικαιολόγητη διέγερση, από την αδράνεια μέχρι την προφανή επιθετικότητα.

Teen κορίτσια είναι συχνά επιρρεπείς σε απελπισία. Είναι πεπεισμένοι ότι όλα είναι κακά. Τα κορίτσια συχνά είναι επιρρεπή στο κλάμα. Συχνά αισθάνονται το μίσος και τον ερεθισμό απέναντι στα πλησιέστερα άτομα.

Η μνήμη τους επιδεινώνεται, η συγκέντρωσή τους μειώνεται, η ικανότητά τους να εκφράζουν τις σκέψεις τους είναι μειωμένη.

Девушки, находящиеся на описываемом этапе взросления, зачастую собственными действиями и словами напоминают трехлетних малышей. Часто от них можно услышать: "я сама", "не лезьте ко мне", "отстаньте от меня".

Проблемы подросткового возраста

Η αυξανόμενη πολυπλοκότητα των πραγματικών τάσεων της κοινωνικής προόδου, η επιτάχυνση του ρυθμού ύπαρξης, η προτίμηση για τον ηδονιστικό τρόπο ύπαρξης έχουν αντίκτυπο στον σχηματισμό των σύγχρονων εφήβων. Αυτές οι συνθήκες προκαλούν παθητικότητα στα παιδιά, επιθετικότητα, καταθλιπτικές διαθέσεις, ηθική αδιαφορία και δημιουργούν εμπόδια για τον εντοπισμό των δικών τους ηθικών αξιών και την κατανόηση του νόημα της ύπαρξής τους.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ψυχολογία των σύγχρονων εφήβων σε σύγκριση με την ψυχολογία των πρώιμων περιόδων σχηματισμού χαρακτηρίζεται από ειδικότητα. Εξάλλου, ο δυναμισμός του όντος και η σχέση του με την ευχαρίστηση ως η υψηλότερη αξία αντικατοπτρίζεται στις καρδιές και τα μυαλά των νέων γενεών.

Τα βασικά προβλήματα της εφηβείας περιλαμβάνουν:

- ο θυμός των παιδιών (το πρόβλημα δεν έγκειται στην ίδια την παρουσία του εν λόγω συναισθήματος, αλλά στην αδυναμία του να τον ελέγξει), που εκδηλώνεται σε παθητικές-επιθετικές αντιδράσεις συμπεριφοράς, προκειμένου να απομακρυνθεί το περιβάλλον των ενηλίκων ή των γονέων και χαρακτηρίζεται από έλλειψη συνείδησης,

- συναισθηματική αστάθεια ·

- αυτοκτονικές τάσεις, που προκαλούν χαμηλή αυτοεκτίμηση, γονική αδιαφορία, αίσθημα μοναξιάς, καταθλιπτικές διαθέσεις,

- την ομοφυλοφιλία, που συνιστά μια οικεία έλξη στα άτομα του φύλου τους ·

- εφηβική κατάθλιψη, που εκφράζεται από μελαγχολία, καταθλιπτική διάθεση, απαισιοδοξία, αίσθηση προσωπικής άνευ αξίας, αναστολή κινήσεων, μονοτονία ιδεών, μείωση των παρορμήσεων, διάφορες σωματικές αποκλίσεις.

- προσωπική αυτοδιάθεση, η οποία περιλαμβάνει την κοινωνική αυτοδιάθεση, την οικογένεια, την επαγγελματική, την ηθική, τη θρησκεία και τη ζωή.

Συμβουλές στους γονείς για την εκπαίδευση των εφήβων

Το στάδιο της εφηβείας θεωρείται η πιο δύσκολη περίοδος για τον ίδιο τον έφηβο και τους γονείς του. Επομένως, η αμοιβαία κατανόηση πρέπει να είναι κεντρική στη σχέση με το ωριμάζον παιδί. Για να γίνει αυτό, οι γονείς πρέπει να είναι ενεργητικοί και να μην προσβάλλονται από τα χθεσινά παιδιά. Δεν πρέπει να τσιμπήσετε στιγμιαία "θέλω" τους εφήβους, αλλά επίσης να τους αντιτάξει συνεχώς, επίσης, δεν συνιστάται. Εάν ο γονέας δεν θέλει ή για αντικειμενικούς λόγους, δεν μπορεί να ικανοποιήσει την "επιθυμία" του εφήβου, τότε είναι απαραίτητο να εξηγήσει τους λόγους για αυτόν.

Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε πιο επικοινωνιακά να αλληλεπιδράσουμε με τα παιδιά, να μιλήσουμε για το δικό τους έργο, να συζητήσουμε πιεστικές καταστάσεις, προβλήματα ζωής και να ενδιαφερόμαστε για τα χόμπι τους. Στο θεωρούμενο στάδιο της διαμόρφωσης της προσωπικότητας, είναι πολύ σημαντικό για τους εφήβους να αισθάνονται τη γονική αγάπη. Πρέπει να καταλάβουν ότι οι γονείς είναι φίλοι τους που θα υποστηρίζουν πάντα, και δεν θα δείχνουν, παραμελούν ή γελοιοποιούν.

Η στρατηγική των γονέων στην περιγραφείσα περίοδο θα πρέπει να είναι η δημιουργία θέσης εμπιστοσύνης στους εφήβους. Το παιδί πρέπει να μάθει ότι είναι υπεύθυνος για τις δικές του επιτυχίες και αποτυχίες.

Είναι αδύνατο να οικοδομηθεί μια εκπαιδευτική διαδικασία σχετικά με την αντιπαράθεση, την αντιπαράθεση. Πρέπει να βασιστείτε στη συνεργασία, να οπλίσετε τον εαυτό σας με υπομονή και συμπόνια.

Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν το κύριο γεγονός ότι είναι η ζωή, οι συνήθειες, ο τρόπος επικοινωνίας και οι σχέσεις στην οικογένεια που έχουν τη μεγαλύτερη επιρροή στη διαμόρφωση μιας εφηβικής προσωπικότητας. Αν επικρατούν διαμάχες στην οικογένεια, η έλλειψη σεβασμού των συζύγων ο ένας στον άλλο, οι καταπιέσεις, τα ψέματα, τότε τα οφέλη από τη νομιμοποίηση του τρόπου σωστής διαβίωσης θα είναι μηδέν.

Πρέπει να προσπαθήσουμε να μην εξαπατήσουμε έναν έφηβο, να μην παραμελήσουμε τη γνώμη του, να σεβόμαστε τη θέση του, να μην επιβάλουμε τη δική του παγκόσμια άποψη ως το μόνο αληθινό. Είναι απαραίτητο να επιτευχθεί εμπιστοσύνη από το παιδί. Όταν το παιδί έχει εμπιστοσύνη στους γονείς του, τους πιστεύει και ξέρει ότι σε κάθε περίπτωση το σπίτι του θα έχει κατανόηση και υποστήριξη, τότε αυτό ελαχιστοποιεί τις αρνητικές επιπτώσεις του περιβάλλοντος και μειώνει τους κινδύνους να πέσει στην λεγόμενη «κακή» εταιρεία.