Ψυχολογία και Ψυχιατρική

Ανάπτυξη της σκέψης

Ανάπτυξη της ανθρώπινης σκέψης - είναι μια πολύπλευρη διαδικασία, που χαρακτηρίζεται από τη διάρκεια, συστηματική και εστιασμένη. Μετά από όλα, τι είναι μια ψυχική δραστηριότητα; Η σκέψη είναι μια συγκεκριμένη λειτουργική λειτουργία της ψυχής, που στοχεύει στην ολοκληρωμένη και έμμεση κατανόηση της αντικειμενικής πραγματικότητας μέσω της ταύτισης των σχέσεων και των αλληλεξαρτήσεων που υπάρχουν μεταξύ κατανοημένων αντικειμένων, αντικειμένων ή φαινομένων.

Η ανάπτυξη της σκέψης είναι το βασικό καθήκον του ενήλικου περιβάλλοντος του παιδιού, των εκπαιδευτικών και της ανάγκης για οποιοδήποτε άτομο, ανεξάρτητα από την κοινωνική ή ηλικιακή του ομάδα. Ως εκ τούτου, γεννιούνται πολλά τεχνολογικά εργαλεία και αναπτύχθηκαν συστάσεις που επικεντρώθηκαν στην ανάπτυξη ενός σκεπτόμενου ολοκληρωμένου ατόμου, για παράδειγμα, υπάρχουν τεχνικές που στοχεύουν στην αύξηση της ταχύτητας, της εικόνας και της σημασίας του. Έτσι, για παράδειγμα, η ανάπτυξη λεκτικής-λογικής σκέψης στα παιδιά συμβάλλει στη σωστή απόδοση των ψυχικών λειτουργιών, στη σταδιακή εξεύρεση λύσεων και στις ικανές γνώσεις του λόγου. Αυτό το είδος πνευματικής δραστηριότητας είναι απαραίτητο όταν «σολίζει» στο κοινό, γράφει δοκίμια, διεξάγει διαφορές και σε όλες τις περιπτώσεις όπου πρέπει να εκφράσεις τις σκέψεις σου χρησιμοποιώντας ένα προφορικό verbalik.

Η ανάπτυξη της λογικής σκέψης

Η ικανότητα σκέψης χρησιμοποιώντας λογική καθιστά δυνατή την εξεύρεση πιο σωστών λύσεων, την ταχύτερη λήψη τους, την οικοδόμηση σχέσεων μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων ή αντικειμένων, την προκαθορισμό των αποτελεσμάτων της απόφασης που λαμβάνεται το συντομότερο δυνατό. Επιπλέον, οφείλεται στην εκπαιδευμένη λογική σκέψη ότι κάθε άτομο είναι σε θέση να αναλύσει τη συμπεριφορά της γύρω κοινωνίας και να καθορίσει τα ερεθίσματα των ενεργειών του.

Η ανάπτυξη της λογικής σκέψης στα παιδιά δεν είναι ένα έμφυτο δώρο. Η ικανότητα σκέψης επιτυγχάνεται λογικά χρησιμοποιώντας ειδικά εργαλεία, τεχνικές, παιχνίδια και τακτική άσκηση.

Τα παιχνίδια για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης αποκτούν σήμερα ένα νέο νόημα, καθώς με την εμφάνιση των υπολογιστών και της τεχνολογίας τυχερού παιχνιδιού, τα παιδιά απλά δεν μπορούν να απομακρυνθούν από τις συσκευές. Ως εκ τούτου, οι γονείς ενθαρρύνονται να μειώσουν στο ελάχιστο τις αρνητικές επιπτώσεις της συνεχούς "συνεδρίασης στον υπολογιστή". Για να γίνει αυτό, πρέπει να αιχμαλωτίσετε τα παιδιά με παιχνίδια που στοχεύουν στην εκπαίδευση πνευματικών δραστηριοτήτων που ενεργοποιούν τη διαμόρφωση στρατηγικής σκέψης, την ανάπτυξη της λογικής και την ανακούφιση από κόπωση ή άγχος.

Για να σκεφτούμε λογικά είναι να διαχωρίζουμε τη σημαντική από το ανήλικα, να βρίσκουμε επιχειρήματα, να διαφωνούμε και να εξαγάγουμε συμπεράσματα. Αυτή είναι η ικανότητα να είναι πειστική και να μην αισθάνεται αφελής. Κάθε άτομο σκέφτεται περιοδικά λογικά. Ωστόσο, οι περισσότεροι άνθρωποι σκέφτονται μοτίβα, γονείς "σφυρήλατο" στην παιδική ηλικία, "κολλημένοι" σε καθηγητές και σφυρήλατο καθημερινά από μπλε οθόνες. Επομένως, πρέπει να προσπαθήσουμε να αναπτύξουμε μια λογική ψυχική δραστηριότητα, να την εκπαιδεύσουμε. Για να συμμετάσχετε στην ανάπτυξη της λογικής πρέπει να ξεκινήσετε σχεδόν από το λίκνο. Και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να καταλάβουμε ότι κάθε περίοδος ηλικίας αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο είδος ψυχικής δραστηριότητας. Για παράδειγμα, δεν είναι στη φύση μικρών παιδιών να αναλογιστούν κάτι στο μυαλό αφηρημένα. Στα παιδιά, τα πρωταρχικά στάδια του σχηματισμού της λογικής είναι η οπτική σκέψη - αποτελεσματική και εικονική. Με άλλα λόγια, για να κατανοήσουμε - είναι απαραίτητο να δούμε και να αγγίξουμε.

Στο επόμενο στάδιο, γεννιέται μια λεκτική-λογική ψυχική λειτουργία. Σε αυτό το στάδιο, το ψίχουλο μπορεί ήδη να μιλήσει και να σκεφτεί κάτι που δεν είναι μπροστά στα μάτια του. Στους ενήλικες, αυτή η λογική σκέψη μετατρέπεται σε ικανότητα να κυριαρχήσει την εργασία και να θέσει στόχους, να σχεδιάσει και να βρει τρόπους για να την επιτύχει. Η υψηλότερη σκέψη στον αερόμπικ είναι η ικανότητα να σκέφτεται δημιουργικά, δηλαδή χωρίς τη χρήση έτοιμης γνώσης, να εφεύρει και να εφεύρει.

Για να αναπτυχθεί η ικανότητα λογικής σκέψης, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν τρία βασικά αξιώματα. Ο πρώτος λέει ότι δεν είναι ποτέ τόσο αργά όσο είναι πολύ νωρίς για το σχηματισμό δεξιοτήτων λογικής σκέψης. Επομένως, δεν πρέπει να περιμένουμε από το ψίχουλο να μάθει να σκέφτεται διανοητικά να αρχίσει να ασχολείται με αυτό. Επίσης, μην θεωρείτε τον εαυτό σας παλιό για να βελτιώσετε τη σκέψη.

Η δεύτερη λέει ότι οι αντίστοιχες ασκήσεις είναι κατάλληλες για το επίπεδο της ψυχικής δραστηριότητας, οι οποίες στοχεύουν στο σχηματισμό των ικανοτήτων για την εκτέλεση λογικών πράξεων, παρά το γεγονός ότι μπορεί να φανεί υπερβολικά πρωτόγονο ή πολύ απλό. Για παράδειγμα, η οπτική σκέψη στα μωρά είναι ένα βήμα προς την λογική, κάτι που δεν μπορεί να αγνοηθεί. Επομένως, δεν είναι απαραίτητο να ζητήσετε αμέσως από τα ψίχουλα των αφηρημένων πνευματικών λειτουργιών.

Ο τρίτος υποτιθέμενος λέει ότι η φαντασία και η λογική δεν είναι αλληλοαποκλειόμενες έννοιες και επομένως είναι αδύνατο να αντικατασταθούν μεταξύ τους. Η φαντασία συμβάλλει στην ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων, αντί να την παρεμβαίνει. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, εκτός από τις τυποποιημένες ασκήσεις, τα εργαλεία για την ανάπτυξη λογικής σκέψης, που αποσκοπούν ταυτόχρονα στην τόνωση της φαντασίας και της νοημοσύνης, χρησιμοποιούνται για την κατάρτιση της λογικής.

Παρακάτω είναι οι πιο δημοφιλείς ασκήσεις για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης. Η πιο διάσημη μέθοδος της λογικής εκπαίδευσης είναι να ξεδιπλώσει αναγραμματισμούς, τα οποία είναι μια λέξη με αναδιαταγμένες θέσεις σε αυτήν. Για παράδειγμα, από τη λέξη "νυφίτσα" μπορείτε να κάνετε τη λέξη "rock".

Τα καθήκοντα της εξάλειψης της περιττής είτε μιας λέξης είτε ενός αντικειμένου από μια λογική σειρά συμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη της λογικής.

Επίσης μια από τις αρκετά συνηθισμένες μεθόδους για την ανάπτυξη της λογικής λειτουργίας της σκέψης θεωρούνται ασκήσεις, που συνίστανται στον προσδιορισμό της ακολουθίας. Με άλλα λόγια, είναι απαραίτητο να χτίζουμε με συνέπεια τις έννοιες σε μια αλυσίδα, ξεκινώντας από το συγκεκριμένο και μειώνοντάς το στο γενικό. Τέτοιες ασκήσεις διδάσκουν οικοδομικές λογικές αλυσίδες.

Με τη βοήθεια της εφευρέσεως παζλ, μπορείτε επίσης να αναπτύξετε όχι μόνο το έργο των λογικών λειτουργιών, αλλά και τη φαντασία. Για να τα συνθέσετε, πρέπει να υποβάλετε ένα αντικείμενο, να ανακαλέσετε όλες τις ιδιότητές του και να δημιουργήσετε ένα αίνιγμα για αυτούς.

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης στοχεύουν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων της ενεργητικής επεξεργασίας στο μυαλό των πληροφοριών χρησιμοποιώντας τεχνικές λογικής και αναλυτικής σκέψης.

Η ανάπτυξη της λεκτικής-λογικής σκέψης στα παιδιά είναι δυνατή με τη βοήθεια ασκήσεων στις οποίες απαιτείται να συνθέτουν άλλες λέξεις από ένα σύνολο γραμμάτων ή μια συγκεκριμένη λέξη. Και όσο περισσότερες λέξεις υπάρχουν, τόσο το καλύτερο.

Επίσης δημοφιλή είναι διάφορα παζλ ή rebuses. Επιπλέον, έχουν αναπτυχθεί παιχνίδια υπολογιστών για την ανάπτυξη λογικής σκέψης. Για παράδειγμα, "σαπέρ" ή "σκάκι". Επιπλέον, το παιχνίδι των ελεγκτών μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αποτελεσματικό μέσο για την ανάπτυξη λογικής σκέψης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ωστόσο, είναι καλύτερο να επιλέξουμε τα μέσα που αποσκοπούν στην ανάπτυξη λογικής μεταξύ των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους που έχουν τεθεί και εστιάζοντας στα μεμονωμένα χαρακτηριστικά και τις προτιμήσεις των ψίχτων.

Η ανάπτυξη της ψυχικής δραστηριότητας βρίσκεται στη σταδιακή επέκταση του περιεχομένου των σκέψεων, στη διαδοχική ανάπτυξη των μορφών και των τεχνικών των ψυχικών λειτουργιών και στη μετατροπή τους στη διαδικασία ενός γενικού σχηματισμού προσωπικότητας. Στα παιδιά, ταυτόχρονα, υπάρχει μια αύξηση και ώθηση στις ψυχικές λειτουργίες.

Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης

Η συνειδητή και παραγωγική ανάπτυξη είναι αδύνατη χωρίς την παρουσία ενός βασικού στοιχείου - κριτικής σκέψης. Χωρίς την παρουσία του είναι αδύνατο να αναπτυχθεί πλήρως η προσωπικότητα.

Η δραστηριότητα κριτικής σκέψης είναι ένα πολύπλοκο σύστημα προσανατολισμού, επιτρέποντας στο υποκείμενο να βρει τα αποκαλούμενα "κενά" στην ανάπτυξή του και να τον κατευθύνει προς τη σωστή κατεύθυνση. Η ικανότητα ανάλυσης και η δυνατότητα επιλογής θεωρούνται αναπόσπαστο κομμάτι μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας. Χωρίς αυτούς, το άτομο θα αναγκαστεί να βασίζεται συνεχώς στις γνώμες εμπειρογνωμόνων ή άλλων αρχών. Ως εκ τούτου, η πρώτη προϋπόθεση για μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα, η οποία συνίσταται στην παρουσία κριτικής σκέψης. Κατά συνέπεια, η κρίσιμη φύση του νου είναι η ικανότητα των ατόμων να υποβάλλουν τις δικές τους σκέψεις και άλλες σκέψεις σε μια αντικειμενική αξιολόγηση, να ελέγξουν διεξοδικά και διεξοδικά όλες τις προτάσεις που υποβλήθηκαν και τα συμπεράσματα που προηγήθηκαν.

Κρίσιμη σκέψη:

- βοηθά τα άτομα να καθορίσουν προτεραιότητες στην προσωπική τους ζωή και την επαγγελματική αυτοδιάθεση.

- περιλαμβάνει την υιοθέτηση προσωπικής ευθύνης για την τέλεια επιλογή.

- πολλαπλασιάζει το επίπεδο υποκειμενικής κουλτούρας της εργασίας με διάφορες πληροφορίες,

- αποτελεί τη δυνατότητα ανάλυσης και παραγωγής ανεξάρτητων συμπερασμάτων.

- να προβλέπουν τις συνέπειες των δικών τους αποφάσεων,

- επιτρέπει σε κοινές δραστηριότητες να αναπτύξουν μια κουλτούρα διαλόγου.

Η κριτική σκέψη του ανθρώπου είναι να βρούμε την κοινή λογική. Με άλλα λόγια, πώς να λογική και να ενεργεί λογικά, δεδομένης της δικής τους θέσης και των απόψεων άλλων φορέων. Έτσι, η κριτική σκέψη ονομάζεται επίσης η ικανότητα να εγκαταλείψουμε τις προκαταλήψεις τους. Επομένως, η κριτική σκέψη, η οποία είναι σε θέση να παρουσιάσει νέες ιδέες και να εξετάσει νέες ευκαιρίες, είναι πολύ σημαντική για την επίλυση προβλημάτων.

Τεχνολογική ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.

Κατά τη διάρκεια της αυτο-ανάπτυξης, η απόκτηση κριτικής σκέψης είναι μια ισχυρή ώθηση που βοηθά στην προσέγγιση της επίτευξης των στόχων και να κινηθεί σε ένα ποιοτικά νέο στάδιο της συνείδησης. Ωστόσο, η ανάπτυξη κρίσιμης πνευματικής δραστηριότητας δεν είναι απολύτως εύκολη. Έτσι, για αυτό πρέπει να αναθεωρήσετε την καθημερινή σας ρουτίνα. Οι περισσότεροι άνθρωποι ξοδεύουν κάποιο χρόνο υπό το φως της ημέρας, ενώ δεν το χρησιμοποιούν είτε για ξεκούραση είτε για παραγωγικές δραστηριότητες. Η τεχνολογική ανάπτυξη της κριτικής σκέψης είναι να χρησιμοποιηθεί ο χρόνος αυτός για τον σκοπό της αυτοαναλύσεως. Για το λόγο αυτό, είναι απαραίτητο το βράδυ, αντί για την άσκοπη μετάβαση των τηλεοπτικών καναλιών, για να αξιολογήσει την προηγούμενη ημέρα, τις θετικές πτυχές και τις αρνητικές ιδιότητες που επιδεικνύει το άτομο καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας. Προς το σκοπό αυτό, συνιστάται να αναρωτηθείτε τις ακόλουθες ερωτήσεις: «όταν χρησιμοποίησα τη δική μου σκέψη όσο το δυνατόν παραγωγικότερη», «ποια είναι η κατάσταση που συνέβη σήμερα μπορεί να είναι ένα παράδειγμα της χειρότερης εκδήλωσης της σκέψης», «για να αλλάξω σήμερα αν θα μπορούσα να επιβιώσω αυτή την ημέρα "κ.λπ. Ένας σημαντικός ρόλος διαδραματίζεται με το να δώσετε στον εαυτό σας κάποιο χρόνο να σκεφτείτε την απάντηση. Με αυτόν τον τρόπο αναπτύσσεται το αναλυτικό μυαλό, από το οποίο αναπτύσσεται η κριτική ψυχική δραστηριότητα. Επιπλέον, πρέπει να τηρείτε καθημερινά αρχεία. Θα βοηθήσουν να ανακαλύψουν μορφές σκέψης, με έμφαση στις επαναλαμβανόμενες αντιδράσεις για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.

Το επόμενο βήμα είναι να επιλύσετε τα προβλήματα. Την ημέρα που πρέπει να εργαστείτε σε ένα προβληματικό ζήτημα. Κάθε πρωί, στο δρόμο για το σχολείο ή για την εργασία, θα πρέπει να επιλύσετε το έργο που έχει επιλεγεί για σήμερα. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί η λογική του προβλήματος και τα διαρθρωτικά του στοιχεία. Με άλλα λόγια, το πρόβλημα πρέπει να είναι σαφώς καθορισμένο, πρέπει να αποκαλύπτεται η στάση του απέναντι στις αξίες του ατόμου, οι στόχοι και οι ανάγκες του. Είναι απαραίτητο να εργαστούμε με ένα προβληματικό θέμα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχέδιο. Το πρόβλημα θα πρέπει να διατυπώνεται με σαφήνεια και σαφήνεια. Στη συνέχεια, πρέπει να μελετηθεί προκειμένου να κατανοηθεί εάν πρόκειται για ελεγχόμενη περιοχή για ένα άτομο ή όχι. Προσδιορίστε το εύρος των πιθανών ενεργειών που θα αντιμετωπίσει το άτομο στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Είναι απαραίτητο να δοθεί προτεραιότητα σε εκείνα τα προβληματικά ζητήματα που μπορούν να επιλυθούν σήμερα και εκείνα τα προβλήματα για τα οποία πρέπει να εξαλειφθεί ένα επιπλέον οπλοστάσιο μέσων πρέπει να αναβληθούν. Είναι απαραίτητο να αφιερώσουμε χρόνο για να αναζητήσουμε ενεργά τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την επίλυση του προβλήματος, την ανάλυση, την ερμηνεία και την κατανόηση λογικών συμπερασμάτων. Επιπλέον, συνιστάται να προσδιορίσετε τις δικές σας δυνατότητες που σας επιτρέπουν να εκτελέσετε ορισμένες ενέργειες για την επίλυση του προβλήματος βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα; Με βάση τα προσδιορισμένα οφέλη και αρνητικά, είναι απαραίτητο να αξιολογηθούν οι επιλογές για δράση. Μετά από αυτό, θα πρέπει να καθορίσετε τη συνολική στρατηγική και να περιγράψετε τρόπους επίλυσης του προβλήματος. Μια καλά μελετημένη στρατηγική θα πρέπει να ακολουθηθεί πριν ολοκληρωθεί η δουλειά. Αφού ξεκινήσετε την εργασία, θα πρέπει να παρακολουθείτε την κατάσταση. Παρατηρήστε τι συνέπειες των πράξεων ενός ατόμου θα εκδηλωθούν και πώς. Πρέπει να είστε έτοιμοι να αλλάξετε την στρατηγική εγκαίρως, σύμφωνα με τις νέες πληροφορίες που εμφανίζονται.

Επιπλέον, πρέπει να αφιερωθεί χρόνος στην ανάπτυξη της νοημοσύνης. Θα πρέπει να εργάζεστε τακτικά στην ανάπτυξη μιας από τις πλευρές της διάνοιας, για παράδειγμα, η σαφήνεια της σκέψης ή η συγκέντρωση της προσοχής.

Η κρίσιμη νοημοσύνη χαρακτηρίζεται από την αποφυγή επιφανειακών γενικεύσεων και επιπόλαιων συμπερασμάτων, από την επιθυμία να κοιτάξουμε βαθύτερα και από την απόκλιση από την κατηγορηματική προσέγγιση. Για να μάθετε να σκέφτεστε κριτικά είναι να ακολουθήσετε τους κανόνες της λογικής, να δείξετε περιέργεια, να έχετε τη δική σας γνώμη, την ικανότητα να χρησιμοποιήσετε την έρευνα και τα δημιουργικά μέσα για να υπερασπιστείτε τη θέση σας.

Σε σχέση με την έντονα αναπτυσσόμενη κοινωνία στον τομέα της απόκτησης και ανάλυσης πληροφοριών, οι απαιτήσεις του περιβάλλοντος έχουν αναπτύξει τεχνικές για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, ένα ενιαίο σύστημα που επικεντρώνεται στο σχηματισμό των ικανοτήτων για εργασία με πληροφορίες κατά τη διάρκεια της γραφής και της ανάγνωσης.

Η σκέψη κριτικά σημαίνει φυσική αλληλεπίδραση με ιδέες και δεδομένα. Εξάλλου, τα άτομα χρειάζονται δεξιότητες όχι μόνο για τον έλεγχο των δεδομένων, αλλά και την ικανότητα να τους υποβάλλουν σε κριτική αξιολόγηση, να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν.

Η κριτική ψυχική δραστηριότητα είναι μία από τις μορφές πνευματικών λειτουργιών των υποκειμένων, η οποία χαρακτηρίζεται από ένα σημαντικό επίπεδο αντίληψης, συνειδητοποίησης και αντικειμενικότητας των προσεγγίσεων στον τομέα της πληροφορίας που την περιβάλλει. Η κριτική σκέψη συνδυάζει ένα σύνολο δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αναπτύσσονται σταδιακά ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης και των διαδικασιών των μαθησιακών δραστηριοτήτων. Έτσι, οι τεχνικές για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης αναπτύσσουν ανεξάρτητη ψυχική δραστηριότητα, εξοπλίζοντας τις με μεθόδους και μέσα ανεξάρτητης εργασίας. Το κρίσιμο μυαλό έχει τα δικά του σημάδια.

Η κριτική σκέψη, στην πρώτη στροφή, είναι μια ανεξάρτητη επιχείρηση, και η πληροφορία είναι η αρχή και τελικά όχι ο τελικός προορισμός της κρίσιμης ψυχικής δραστηριότητας. Η γνώση δημιουργεί κίνητρα, χωρίς τα οποία το άτομο δεν μπορεί να σκεφτεί κριτικά.

Η κριτική σκέψη προέρχεται από τη διατύπωση μιας σειράς θεμάτων και τον εντοπισμό των προβλημάτων που πρέπει να επιλυθούν. Η κρίσιμη ψυχική λειτουργία οδηγείται από ένα πειστικό επιχείρημα. Η κριτική σκέψη ενός ατόμου είναι η κοινωνική σκέψη.

Η ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης

Μόνο λόγω της εμφάνισης νέων ιδεών, ο ανθρώπινος πολιτισμός έχει την ευκαιρία να αναπτυχθεί. Είναι πρακτικά αποδεδειγμένο ότι η δημιουργικότητα μπορεί να αναπτυχθεί σε όλα σχεδόν τα άτομα με ένα κανονικό επίπεδο πνευματικής διαμόρφωσης. Ωστόσο, αυτό απαιτεί τις κοινές προσπάθειες των γονέων και των εκπαιδευτικών. Συχνά, ένα περιβάλλον ενηλίκων απαιτεί από τα παιδιά να ολοκληρώσουν άμεσα μια εργασία. Ταυτόχρονα, δεν τους αφήνουν το χρόνο να σκέφτονται και να πειραματίζονται. Ως αποτέλεσμα, τα μωρά συχνά προσπαθούν να θυμούνται την παραλλαγή της λύσης που γνωρίζουν ή αντιδρούν χωρίς νόημα στις ενέργειες των ενηλίκων.

Η δημιουργική σκέψη των παιδιών και των ενηλίκων απαιτεί μέγιστη ανεξαρτησία και μεγαλύτερη ανεξαρτησία από οικείες αποφάσεις. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων απαιτεί χρονοβόρα και υπομονή από τα νήπια και τους ενήλικες.

Οι τρόποι ανάπτυξης της δημιουργικής σκέψης συνδέονται άρρηκτα με την εκπαίδευση των ακόλουθων λειτουργικών λειτουργιών της ψυχής: αντίληψη και φαντασία, μνήμη και ομιλία.

Στο στάδιο της προσχολικής ηλικίας, η ανάπτυξη των δεξιοτήτων αναγνώρισης και ονομασίας αισθησιακών εντυπώσεων αποκτά ένα ιδιαίτερο νόημα. Ένα παιδί, γνωρίζοντας τις ιδιότητες αντικειμένων ή αντικειμένων, όπως σχήμα, χρώμα, μέγεθος, μυρωδιά, μπορεί να βρει λύσεις σε δημιουργικά καθήκοντα για την εύρεση αντικειμένου σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά. Μέχρι την ηλικία των έξι, τα ψίχουλα γνωρίζουν ήδη πώς να δημιουργούν παζλ για διάφορα αντικείμενα ή αντικείμενα από μόνοι τους, απεικονίζοντας τα αισθησιακά χαρακτηριστικά και ιδιότητες τους. Ένα παιδί επτά ετών είναι ήδη σε θέση να συγκρίνει και να συγκρίνει τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά των διαφόρων αντικειμένων. Τέτοιες δομές ομιλίας ως μεταφορά και αλληγορία γίνονται προσιτές στα μωρά σε αυτή την ηλικιακή περίοδο.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Οι συνθήκες προσωπικότητας περιλαμβάνουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα, χαρακτηριστικά γνωρίσματα που μπορούν να επηρεάσουν τις συνθήκες που προκαλούνται από διάφορα γεγονότα.

Οι παράγοντες κατάστασης που επηρεάζουν αρνητικά το δημιουργικό δυναμικό του αντικειμένου περιλαμβάνουν: έλλειψη χρόνου, ύπαρξη αγχωτικής κατάστασης, αυξημένο άγχος, υπερβολικά ισχυρό ή πολύ αδύναμο κίνητρο κλπ.

Οι προσωπικοί παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά τη δουλειά των δημιουργικών λειτουργιών περιλαμβάνουν την αυτοπεποίθηση ή την υπερπιστία, τον συμμορφισμό, τη συναισθηματική κατάθλιψη και έναν αριθμό άλλων.

Για τους σκοπούς της τέλειας αποκάλυψης του δημιουργικού δυναμικού συνιστάται να χρησιμοποιηθούν οι ακόλουθες μέθοδοι για την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης. Στην πρώτη στροφή πρέπει να ελαχιστοποιηθεί ο αρνητικός αντίκτυπος των καθιερωμένων ηθικών ταμπού και των πολιτιστικών απαγορεύσεων και να αρθεί η επιρροή των στάσεων που έχουν αναπτυχθεί στις δραστηριότητες. Αυτό θα βοηθήσει μεθόδους όπως η επέκταση της σφαίρας των συμφερόντων του ατόμου, η αυτοπροσδιορισμός με άλλο άτομο, η αλλαγή της προσοχής ή η αλλαγή των δραστηριοτήτων.

Δεδομένου ότι για την εκδήλωση της δημιουργικότητας είναι απαραίτητο να υπάρχει υψηλό επίπεδο αυτοεκτίμησης, θα ήταν σκόπιμο να επηρεαστεί με την ελαχιστοποίηση των εξωτερικών αρνητικών και αυξανόμενων θετικών κινήτρων.

Οι περισσότεροι ερευνητές βιογραφιών διάσημων προσωπικοτήτων έχουν παρατηρήσει ότι η δημιουργική σκέψη εκφράζεται πιο αδύναμα όταν δημιουργείται μάλλον μεγάλη σταθερότητα στη συναισθηματική ζώνη.

Τρόποι ανάπτυξης της δημιουργικής σκέψης. Πολλές τέτοιες μέθοδοι έχουν αναπτυχθεί. Από αυτές, οι πιο απλές είναι οι παρακάτω. Μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, μπορείτε να πάρετε ενώσεις για τα ημιτελή σχέδια. Δεν χρειάζεται να είναι ντροπαλός. Εξάλλου, το άτομο ασχολείται με την ανάπτυξη των δικών του δυνατοτήτων και όχι με σκοπό την αξιολόγηση από το περιβάλλον. Ως εκ τούτου, η παρουσία των ξένων δεν είναι επιθυμητή κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης.

Μπορείτε επίσης να βρείτε διάφορες χρήσεις για γνωστά αντικείμενα. Αυτό το καθήκον δεν είναι μόνο ενδιαφέρον, αλλά μπορεί επίσης να περάσει για το παιχνίδι μεταξύ φίλων. Επιπλέον, η φαντασία και η δημιουργική σκέψη αναπτύσσονται άριστα με την επινόηση μιας ιστορίας από ένα περιορισμένο σύνολο λέξεων για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.

Οι μέθοδοι ανάπτυξης της δημιουργικής σκέψης ενός ατόμου, στην πρώτη στροφή, αποσκοπούν στην άρση των φραγμών ή στην αποδυνάμωση των φραγμών μεταξύ συνειδητού και ασυνείδητου.

Για την αποτελεσματική ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας είναι απαραίτητο να τηρηθούν οι ακόλουθες προϋποθέσεις: η κρισιμότητα του νου, η δυνατότητα υποβολής πληροφοριών στην ποιοτική ανάλυση, η ικανότητα εύρεσης αιτιακών σχέσεων, η κατανόηση της πιθανής εξέλιξης περαιτέρω γεγονότων, η ικανότητα να δημιουργηθεί μια λογική σειρά, η ικανότητα να φανταστούμε με ιδέες, λύσεις προτύπων και παραδοσιακές ενέργειες, άμεση επίλυση προβληματικών ζητημάτων, επιλογή κατάλληλης λύσης, poise και spox Η προσέγγιση των προβλημάτων.

Η ικανότητα να αναρωτιέται κανείς και η ικανότητα να είναι δημιουργική είναι τα κύρια συστατικά της εξέλιξης της δημιουργικής σκέψης.